我们这一代人的知识焦虑

□ 罗振宇

我们这一代人的知识焦虑

□ 罗振宇

我们这一代人，面临一个与过往完全不同的生存环境，时间碎片化、信息大爆炸、知识跨界融通、阶层正在固化，“知识焦虑”已经不是“谋生”问题，而是一个“求存”问题了。如何克服知识焦虑?在这个碎片化、终身化、跨界化学习的时代，又该怎样学习呢

一

我想讲一个长久以来一直想讲的话题——这一代人的学习。

先从一个词说起，叫“学习焦虑”，每个人都有，但是我想提醒大家的是，它在不断加深、进化。

我上中学那会儿也有学习焦虑，无非是怕考试没考好，将来考不上大学，能不能找到好工作。所以这个焦虑的本质是“谋生”，是低级的焦虑。

但是社会发展到了今天，这个焦虑已经不是“谋生”的问题，它是一个“求存”的问题。

比如说，中国的很多老人，有钱，也有社会地位，有社会阅历，为什么老被骗子骗?因为新出现的那些技术，他们不知道了。

不出意外，我们这一代人活个100岁稀松平常。如果我们的身体健康，但是头脑萎缩，收集信息的能力下降，也许我们的晚景非常凄惨，即使你年轻的时候积累了大量的财富，你没有能力在极其复杂的环境下保卫这笔财富。

现在是一个体验消费的时代，体验是你去说服人、跟人协作的重要工具，没有知识你哪来什么体验，你所有的利益都将受到损害。

知识的爆发性价值有可能改变你的一生，关键在于你是不是能够完成认知升级。所以，你说我们这代人的知识焦虑能不大吗?更何况现在知识爆炸。这就是我们这一代人的知识焦虑。

二

过去，你有知识焦虑很好办，读书看报加上学，只要勤于用功，肯花钱，你的焦虑是能解决的。

今天，这些解决方案本身就在出问题，为什么?因为社会的底层因素正在发生重大变动。

第一，人的时间在碎片化。

现在我们干什么都动不动要去摸下手机，刷个微信，刷个微博……当然，这赖不着人家微信，这是我们社会协作关系极度复杂化的结果，我们有太多的事情要同步运行，分头照料，所以拿不出整块时间了。

可是读书上学这种事是要花整块时间的。一本书20万字，怎么也得搞个三四天吧，上个学得几年吧，你越来越花不起这个时间。

第二，学习越来越终身化。

过去有个词叫“学业有成”，大学毕业基本上算学业有成吧。但是今天有学成这件事情吗?新的知识像海浪一般涌来，你一辈子都要在里面奋力前行，永远成不了。

第三，学习越来越跨界化。

这是一个知识大融通的时代。

不信你看身边的那些牛人，谁现在干的活还是他大学本科的那个专业呢，他都说不清自己现在是什么专业。对很多领域的知识都有强烈的兴趣，这样的人才叫牛人。

但是我们的社会可没有为这样的人准备好服务系统，因为我们的知识仍然是“分科治学”，在某个领域越专精的人往往越跟外行没法对话。

在这个碎片化、终身化、跨界化学习的时代，我们应该怎么学习?我给大家五个建议：

第一个关键词“人格”。

我们过去往往以为阅读就等于学习，其实不是，阅读是跟书学，但是我的体会是跟人学效率更高。

知识是啥?知识是一个极其复杂的信息网络，它的真实存在场景是牛人的大脑里面，翻江倒海不断在迭代。牛人就是知识的载体。所以我们这代人学习首要的条件就是尽可能和牛人在一起。

第二个关键词“概念”。

即通过不断地搜集新概念来高效地学习。

李笑来老师讲，上初中的时候他妈就告诉他，每个学期开始的时候，教科书发下来，先预习，掌握那些关键概念，那之后到课堂上听课、做作业就轻松得多。

我们人类是一个超级模式化的动物，世界本身非常复杂，它怎么变成知识?就是沉淀为一个一个的概念。掌握知识本质上就是掌握概念。

第三个关键词“缝合”。

知识是自己的事，是从内心向外界盛开的一朵花，外在的知识从你眼前飘过，你必须缝一针才是你的。

怎么缝合?很简单，表达一次。很多人在网上看到一些文章，觉得特别好，收藏。这个收藏没有用，过了几天，你全忘了。这个时候应该干什么?写一句话。就像我每天写随笔一样，看完之后写一句，这个知识我觉得哪儿有趣，这就叫缝合，这就叫读书笔记，这就和你原来的知识体系长在一起了。

第四个关键词“碎片”。

这个争议比较大，很多人都反对，说学习就应该体系化、系统化地学，你碎片化学习，最后一地鸡毛，什么也学不着，也搭建不起知识大厦。

我不是说系统化学习不好，而是它不现实。前面讲到，我们每个人的时间都在被剧烈的碎片化，手里拿着一大堆碎片时间怎么办?

碎片化时间是一个基本事实，我们这一代人必须要练成一个本事，就是利用碎片化时间拿到实实在在的知识。

首先，知识的产生就是碎片化的。再聪明的大脑，一时一刻也只能产生一个念头，一个假设，一个结论，然后可能当论文就发表出来了，这就是知识真实的产生场景。你看《论语》，就是孔子和他弟子之间一些碎片化的对答。

还有一方面，站在学习者的角度来看，碎片化是一个最终的结果，不是新事儿，一直如此。比如说你去读一本书，学一个学期的课，最终留下来的是啥?不就是一些碎片化的印象吗?几个动人的场景，几个金句，几个精辟的结论，读完一本书能够留下这些东西已经不错了。

如果学习结果的呈现碎片化，那碎片化学习有什么问题?

第五个关键词“目标”。

和菜头说过一段话：“不计成本，成败利钝的追求知识，这是专业学者干的事情。可是我们不是，我们是普通人，普通人是要面对一个一个的目标去行动的。行动一步获得反馈，调整行动，再继续往前走，是我们每一个普通人的正常生活。”

知识是什么?

知识就是偶尔亮起来的一小片天空，这是我们要抓住的线索，然后据此行动。

和菜头打了个比方，我们就像是一个战士在海滩上伏击正在要登陆的部队，这个时候一颗照明弹上了天，这就是知识，片段，非常的短暂，抓住这个瞬间，咱们干什么?有枪开枪，没枪有弹弓打一下子，弹弓都没有，抓把沙子也撒过去了。

立定目标，然后随时扣动扳机，这就是我们面对知识的态度。

（摘自《大河报》）