弘扬雷锋精神，培育社会主义核心价值观

黄雪芳

雷锋精神深深扎根于中华民族优秀文化传统，雷锋精神中的刻苦、勤俭、友善、爱国与“社会主义核心价值观”是一脉相承的。两年来，我校认真做好课题研究的工作，以学生为主体，以活动为载体，积极弘扬雷锋精神培育社会主义核心价值观，收到良好的效果。

一、加强学习，更新师生观念

要培育学生的价值观，首先要让教师更新育人观念。老师们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关德育教育教学理论、雷锋精神的内涵、社会主义核心价值观，写好教育随笔，积累教育智慧。通过学习，从理论层面上引导教师对雷锋精神的实践价值有全面深刻的认识，理清雷锋精神和社会主义核心价值观之间的关系。实现教育思想、教育观念的转变。

通过读雷锋的故事，看雷锋的电影，唱雷锋的歌等形式，让学生多方面了解雷锋的生平与感人事迹，知道雷锋精神并没有过时，新时代中同样需要雷锋精神。通过寻找身边的活雷锋活动，培养学生善于发现别人的美，感受雷锋精神就在身边，并让榜样来引导学生的行为。同时开展社会主义核心价值观的学习，把价值观中“文明、和谐、爱国、诚信、友善”与雷锋精神结合起来融进学生的学习、生活中，让观念和精神成为可观、可感的一件件具体事例，再通过对事例的学习与宣传培育来强化学生正确的价值观。

二、硬件配套，营造研究氛围

为营造与课题研究相适应的氛围，结合学校的办学理念，进行了一系列的硬件建设。一进校门便可看到一座高高的雷锋像，它像精神图腾一样牢牢地刻于每一位师生心目中。在雷锋像周围用图文并茂的形式展现和阐述社会主义核心价值观的内容和内涵，雷锋精神和社会主义核心价值观有机地融为一体。

同时，充分利用学校特殊的地形，把上山的梯级打造成“成长阶梯”，阶梯中间铺以汉白玉浮雕，上面雕刻着“与美同行”“与雷锋精神同行”，在梯级的两侧分别有四座仿铜浮雕，分别寓意心灵美、行为美、语言美、仪表美。我们还将充分利用每班教室的外墙，打造成展示学生作品的“美德廊”，让学生的美德转化为一次又一次可观可感的行动和一幅又一幅的作品。同时各班的班牌设计、班务日志的设计都体现着雷锋精神和社会主义核心价值观的元素，务求让校园的一砖一瓦，一花一画都肩负起育人的功能。

三、软件推动，提升研究效果

（一）制度建設

我们在雷锋精神和社会主义核心价值观之间提炼出“致美”文化，并形成了“雷锋班级评选制度”“致美教师评选制度”“致美班主任评选制度”“致美学生评选制度”。制度的执行要求严格到位，并落实评比考核和奖惩，务求通过制度来规范和指引师生日常行为。我们要求教师以雷锋为榜样，以社会主义核心价值观为行为标杆，爱国爱岗，博学内敛，具备美的气质，使用美的语言，要真正做到“以美育人”。要求学生“与雷锋精神通行，与社会主义核心价值观同行，与美同行”，成为“德美、智美、体美”新一代小公民。

（二）活动强化

我们以“学习雷锋”作为切入点，开展多种活动。

1. “开卷有益”读书活动。学校为每一个班级开辟了图书角，鼓励学生从家里带书本回来跟同学交流分享，每个年级每一周都开设阅读课，由老师带学生走进图书馆进行大量的阅读。学校还定期举行阅读考级活动，读书分享活动，读书征文活动等等。

2. 日行一善活动。充分利用学校网站、广播站、《手抄报》、黑板报、宣传栏、LED屏幕等媒体和形式在学生和家长当中认真做活动的宣传，营造良好的活动氛围。鼓励学生每每天认真记录“行善日记”。 开展以“日行一善”为主题的征文、讲故事、演讲比赛，积极倡导“人人向善、人人崇善，我为人人，人人为我”的良好道德风尚。组织学生和家长进社区参与各种公益活动，弘扬雷锋精神培育社会主义核心价值观。

3. 德育故事周周讲活动。每个星期三晨练后，都有来自各班不同的学生在国旗下给全校师生讲演不同的德育故事。学校旨在通过活动培养学生各方面能力的同时，还希望通过故事的内容感染学生，让学生在潜移默化中进一步美化心灵，提升品格。

责任编辑 韦英哲