运用多媒体手段优化思修课堂

（重庆幼儿师范高等专科学校 重庆 404000）

摘 要：《思想道德修养与法律基础》课程是高校思想政治理论公共课程中的一个重要组成部分，旨在通过对于课程的学习和实践，能够培养和提高大学生的思想道德修养和法律素质。随着现代信息化的不断发展，多媒体教学在实施中有明显优势，能有效改变理论抽象枯燥的教学现状。结合实践与传统教学运用多媒体手段，达到最优化的教学效果。

关键词：多媒体教学 思修课程

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称思修课）作为高校思想政治理论课的基础，对于帮助广大学生正确认识自己所处的时代背景和肩负的历史使命，沿着正确的方向和道路健康成长有着重要意义。然而在激烈的学业竞争和就业压力下，多数学生对于思修这类理论课的态度，觉得不具有必要性，普遍认为与所学专业无关，对于今后的就业帮助不大，与就业不直接挂钩，学不学用处不大，普遍缺乏学习理论课的主动性和兴趣性。当前的高职院校中，多媒体教学已成为一种普遍有效广泛的教学手段，和传统教学模式比起来，它具有现代化信息化技术的优势。基于思修课理论性强、内容多等特点，教学过程中合理地运用多媒体教学，在形式上更能吸引学生的注意力，内容上更容易为学生理解，激发了学生学习兴趣并引发他们做更深层次地思考，从而提升教学效果。

在思修课堂的多媒体教学运用中，选择符合教学内容以及适度、适用的教学材料是组织教学的关键。短而精的视频资料和Flash呈现效果比较好；涉及典型人物的教学案例最好用图片配合人物简介来呈现，学生的印象会更为深刻；涉及专业性和逻辑性较强的案例时，可以通过制作色彩鲜明、动感性强、层次分明的逻辑关系图表来呈现。在教学设计上要考虑学生的年龄特征、生活阅历和认知能力，会遇到这个年龄段必须面对的一系列人生课题，比如人生目标定位、人际交往、恋爱婚姻、择业就业、心理保健等等，这些人生课题需要大学生们在生活用心去体察、思索、实践、选择。这样才能贴近学生生活，受到学生欢迎。同时，教师所选择的案例最好是真实的、有针对性的、开放性的案例：真实的案例能充分调动学生的学习兴趣；有针对性的案例能帮助学生澄清一些是非界限，解决思想认识上的疑虑；开放性的案例让学生有话可讲，给学生提供较大的思维空间，便于学生对问题进行分析和研究，从而提高他们分析问题和解决实际问题的能力。在安排视频教学的时候，应当正确处理课堂讲授、视频展示、学生讨论等其他教学环节之间的关系，切忌误用和滥用视频资料，导致产生思修课就是电影课的认识误区。思想政治理论课旨在让高校大学生建立马列主义的信仰、树立共产主义信念。教师应当针对思想政治理论课理论性强、内容抽象的特点，选择相应的具体的视频材料，严格地控制好时间，变抽象为具体，提高学生的主动性和积极性，启发学生的创造性思维，让学生在具体的实践过程中深化对于理论知识的理解。

以思修课第二章《弘扬中国精神，共筑精神家园》为例，运用多媒体对学生进行爱国主义教育，笔者结合自己这一主题的实际授课情况，对多媒体教学进行探讨和思考。考虑到绝大部分在校大学生都处于18—20岁这样一个年龄阶段，那么在多媒体教学的内容设计上就要减少大量的理论知识说教，多贴近学生生活。爱国主义具体表现为：爱祖国的大好河山，爱自己的骨肉同胞，爱祖国的灿烂文化。在我们美丽国土上，有许多的名山大川、河海湖泊、壮美的高原、广阔富饶的平原，还有包含丰富历史文化内涵的人文资源。这些资源是产生爱国主义思想感情的最现实的物质基础。在这片土地上还有着56个民族，他们勤劳、勇敢、智慧，共同构成我们的中华民族大家庭。在中华民族上下五千年的历史中，政治、经济、外交、科技、文化诸领域都有过辉煌的成就结合所讲内容。讲授时，采用图片、视频等多媒体手段向学生渗透爱国主义情感。在教学过程中把涉及的祖国壮丽河山、丰富物产、悠久历史、杰出人物、革命先烈、爱国志士、建设成就、辉煌艺术等爱国主义素材制作成课件，然后与教材有机结合，在课堂上展示给学生，使他们增加直观感受， 充分吸引学生学习课文的兴趣，鼓励学生对画面进行丰富的想象，更深刻的理解课文的内容，同时还可以进一步强化爱国主义教育。如讲到爱祖国的大好河山时， 引导学生运用多媒体展示自己家乡景色，还可以运用多媒体设计旅游路线，把全国各地风景名胜以及红色景点串联起来，师生一起饱览祖国大好河山，这样自然产生为祖国大好河山而自豪的思想感情，尤其是紅色景点，既有自然景观更有人文景观，结合起来既能观光赏景，也可了解、增长革命斗争历史知识，学习革命斗争精神，培育新时期的爱国主义精神。再如自新中国以来社会不断发展进步，呈现一派欣欣向荣的腾飞景象，充分运用这方面的素材展开活动，让学生在活动中感受改革开放以来祖国发生的巨变，使他们进一步坚定社会主义信念，深刻认识“坚持走中国特色社会主义道路”的重要性和必要性，从而增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

在教学环节中，选择适当时机与学生一起欣赏部分反映党领导中国革命和建设事业以及改革开放、浓缩时代主题的经典歌曲。适时让学生观看反映祖国发展新面貌的图片、视频，使学生在、观看欣赏中为祖国的奋斗、发展、兴旺、富强而骄傲、自豪。尝试开展“讲述我心中的爱国志士”活动，学生以小组为单位收集爱国志士的故事、图片等资料，然后选一个爱国人物为讲述对象，了解他的生平事迹，最后现场讲解展示，表演结束，组织大家进一步讨论。在课后开展“家乡巨变”讲解活动，启发学生调查总结家乡各方面的变化，最终完成一份讲解报告，激励学生立志把自己的家乡打扮得更美丽富饶，教育学生在校勤奋学习，大学毕业后投身国家建设大潮，立志把祖国建设成为世界强国，这样就进一步激发了学生热爱家乡、热爱祖国的感情。

思修课堂教学的多媒体运用，以教师为主导，以学生为中心，多方面相互配合，协同工作，才能更好地发挥多媒体教学的优势。可以使高校思想政治理论教育收到事半功倍的效果，它符合了大学生接受教育的特点，激发了学生学习的积极性。把多媒体教学在思政课教学推向更新的应用阶段，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，真正实现思政课开设的实践意义。

作者简介

刘锦（1989年8月-），性别：女，民族：汉，籍贯：重庆万州，学历大学本科，职称高校助教，研究方向思想政治。