千里之行 始于足下

2017-06-14 23:11席丽丽
中学语文·大语文论坛 2017年4期
关键词:套子玛蒂尔想象力

席丽丽

通常,我们以学生写作水平的高低来评定学生语文素养的高低。因此,高中阶段必须培养学生爱写、勤写、多写的好习惯。为此在语文教学过程当中,不能忽略任何一个可以练笔的机会,把写作渗透到日常教学过程中。

一、指导阅读,储备信息

读书破万卷,下笔如有神。阅读是写作的基础,要想文思如泉涌,平时就要进行广泛的阅读,这样才会做到胸有成竹,自然妙笔生花。作为学生,由于社会阅历比较少,获取信息的途径比较少。这就要求教师在教学中要进行引导,多给学生提供阅读的时间和空间,多为学生提供素材和阅读材料。为此,我会要求学生,在小长假或者寒暑假阅读一本或几本中外名著,并写出读书笔记在课上进行读书交流。这就提高了学生阅读的积极性。同时课上我会经常为学生渗透近期发生的新闻,让学生根据新闻事件谈谈自己的看法,这既让学生关注了现实,同时也提高了他们分析问题、明辨是非的能力。我也鼓励学生自己多阅读,遇到好的文章把它推荐给我,我会统一印发,让全班学生进行阅读。

二、培养兴趣。激发写作欲望

孔子说,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教师要不断培养学生的写作兴趣,要让他们愿意写作,喜欢写作。我会尽量选择学生感兴趣的话题进行训练。学生练笔,除了可以在作文课上有针对性的练习之外,更重要的是利用每一节课的空余时间,给学生练笔的机会。记得在讲到《项链》这一课的时候,我让学生两次练笔。第一次是让每个学生给玛蒂尔德写一副对联,或者根据你所熟悉的词牌为玛蒂尔德写一首词,要求能够突出玛蒂尔德的性格变化过程。这一形式极大的激发了学生写作的积极性。我的第二个练笔是给《项链》续写一个结尾,通过续写,既让学生理解了文本,也锻炼了写作能力。另外,我在讲完《装在套子里的人》后,也让学生进行了两个练笔。一个是描写语段,让学生充分发掘细节,写一个身边的人的一言一行,抓住这个人的个性特点。还有一个是议论语段,让学生通过对本课“套子”的理解,挖掘生活中各式各类的套子,并对这一“套子”发表自己的见解。

三、因势利导。善于模仿

俗话说,授之以鱼,不如授之以渔。方法的确很重要,但是技巧是学生在实践中摸索出来的。每个学生在学习的初始阶段,都或多或少的有一种模仿的心态。所以写作过程中,教师可以因势利导,让学生进行模仿。除了对文章结构的模仿外,我更注重对语言运用的模仿。对于学生的练笔,我从来不忽略语言表达题当中的仿句练习。每一道仿句练习实际上都能激发学生的想象力,考查学生的知识延伸能力。每一个仿句也是一个很好的排比段,对于提升学生的语言表达能力很有帮助。同時学生也可以在仿句练习中记住重要的句式,为以后的写作提供模式。这对于不会写作的学生来说,未尝不是一个良好的起步。而且有的话题的仿句练习本身就是类比或比兴的手法,这本身就可以作为作文的开头。有的学生不爱动笔,教师就放任自流,这种做法不利于提高学生们的能力。教师这时可以采用小组竞赛的方式,看哪一个小组写的好,想象力丰富。一定要给学生自由展示的平台,这样学生的积极性就调动起来了。

四、关注生活。培养想象力

叶圣陶曾说:“生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不停。”这就说明,我们要引导学生跳出课本,亲近生活。生活是一本取之不尽的百科全书。只有善于发现生活,想象的天地才能无限宽广。我们要培养学生高尚的情操,要满腔热忱地对待周围的事物,事事动心动情,还要注意从书中和生活中不断汲取养料。当我们在学习古代诗词的时候,我们可以让学生展开想象,用自己的语言描述诗词的内容。这不但很好的掌握了诗词,而且发挥了学生的想象力,锻炼了他们的写作能力。例如我在讲到李清照的《声声慢》时,让学生根据意境描绘出一幅场景,要符合李清照的心境。这也为学生学会化用诗句打下了坚实的基础。学生对古典诗词本来就很喜爱,这样的训练有助于学生在平时的诗歌学习中注意诗词中的炼字、炼句,这不但有利于诗歌的阅读和理解,而且对于写作中文化底蕴的提高有很大的帮助。

五、注重学习交流。完善自我

古人云,学贵心悟,守旧无功。这种体悟,来自阅读,也来自写作。教师可以利用周记的写作,丰富学生的课外阅读量。我要求学生每周交上一篇你比较喜欢的文章,并写出你的感悟。每一篇文章学生要写出自己的收获,从这篇文章你是从结构上有了收获,还是从某一个人物事例上有了启发,还是某一个修辞用的生动。只要善于积累和学习,学生就一定能在摘抄中收获自己的小幸福。同时鼓励感兴趣的同学可以模仿着优点自己创作,这其中还包含着我和学生之间的交流。比如哪一个地方理解不了。下面可以提出问题,在周记本上给学生作答。同时根据学生阅读的文章,我可以了解学生阅读的动向,并给学生提出合理的建议。可以说写周记这是提高学生写作能力的不可或缺的一个环节。

学生的写作练习是一个长期而漫长的过程,开始的时候可能会进行的比较艰难,但我相信只要能持之以恒,学生的写作水平肯定会有一个明显的提高的。

猜你喜欢
套子玛蒂尔想象力
谈谈《装在套子里的人》中“套子”的象征意义
套子
套子
项 链
读《项链》有感
想象力
野猪套
如果佛来思节退钱了呢
6月,尽情发挥你的想象力
知识漫画