我和“小眼镜”的故事

杨洋

偌大的校服套在他瘦小的身躯上，黑色圆框眼镜下怯怯的眼神总是透过细小的眼睛怔怔地望着你，袖口里露出来的两只小手不知所措地放在身前不停地相互扣碰着手指甲，似乎总是带着歉意或在等着别人的训斥。他就是我们班一个特殊的小男孩，孩子们都亲昵地称他为“小眼镜”，他好像也很喜欢这个形象的称呼。我们的故事，还得从开学那天说起……

开学第一课

“我要飞得更高，飞得更高……”开学第一天的一切感觉都是那么焕然一新，广播里汪峰的歌声也给人无限的信心与力量。我领着刚刚分到的新一班的孩子朝操场走去，一抬头看到一位以前教过这个班孩子的老师，“知道吗，他什么也不会。”她用头点向最前排一个长得异常瘦小的小男孩轻声对我说，我带着疑问，望向这个小男孩，小眼镜架着，挺精神的呀，怎么看也不像什么都不会的孩子。

教室里，开学第一课在我激情澎湃的演讲中进行着：“——让我们一起努力，希望永远都在最前方！——”“这位同学”，我走到小眼镜的位前，拍着他的肩膀，“今天第一次看到你，我就觉着在你身上蕴藏着一股潜力，我总觉得你一定会是一个非常优秀的孩子……”我话还没完，班上的一些孩子捂着嘴嘁嘁地小声笑，一个孩子好意站起来提醒我：“老师，他什么也不会！”“小眼镜”低着头。“谁说的，以前能代表明天、代表将来吗？我们要帮助他改变自己，好不好？”孩子用手不停地抹着眼泪，教室里也响起了充满鼓励的掌声。

一起走过的日子

五年级的日子，快乐而忙碌，可我的心思总有一份留在“小眼镜”的身上，我画小棒，一根一根摆，从幼儿园的算术内容开始教起，努力尝试用各种方法唤起他的学习热情与那沉睡了的思维，但前一分钟好不容易教会了，后一分钟就忘，每次都是满怀着希望，最后又演变为失望。教师节快到了，同学们争相送上自己亲手做的小手工，那几天“小眼镜”下课也不出去了，伏在桌上一个劲地画着什么，直到一天早上，他擠在一群女同学身边跟着上来送礼物，我一看，他的礼物别样精致，在一个小粉色的盒子上折了一把小扇子，并且每一个扇叶上都涂了漂亮的颜色，“哇，太漂亮了，谢谢你，我的孩子！”“小眼镜”顾不得开心，一个劲地对我说“打开看，打开看！”在同学的注目中我轻轻掀开小盒盖，里边也写有祝福语，可我这一看不要紧，不禁目瞪口呆，只见上面写着：“你可知ACAU不是我真姓，我的母亲也不是我的生母，离开我已经很久。”我一阵揪心，我是一个多么不称职的班主任，孩子多么凄惨的家世，我却一无所知，正伤心着，一个左右颠倒的“我”字映入眼帘，迷糊中我又仿佛清醒了，他不认识字的呀，我问：“你怎么写的？”他说：“我照这上面的。”我一看，一首《七子之歌》被他抄得乱七八糟的，一时间，我的心百感交集，哭笑不得。

日子一天天在过，既然知识学不会总得有适应生活的能力吧，我就想办法锻炼孩子各方面的能力，教他认识钱，算简单的零钱；教给他遇到问题要大胆地询问，重要的是让他在同学中找回自信，可有时结果却总是“负薪救火，适得其反”——我让他到二楼东面政教处拿报纸，结果报纸都被第二个孩子拿回来了他却不见了，我又得领着学生到处找他，回来我和同学轮班反复训练他东西南北四大方位；让他管理班级绿化角，可不少花被他活活淹死了，我告诉他，下次你可以用手摸摸泥土，感觉一下看干不干再浇水：他主动担当帮同学加减小标志的任务，可由于不认识10和100，往往一减，下面一群孩子急得脸红脖子粗不说，他长得小够不着，还一不小心从站着的凳子上“哄噔”一下摔了下来……即便如此，我也从不舍得说他一句，因为他是那么懂事，总想着为大家多付出；他又那么可爱，以至于我只要一咳嗽，他就毫不做作地摇荡着那身大校服赶忙绕到我身后朝着后背一顿真心地猛拍。一起走过的日子，真令人难忘啊！

属于小草的春天

记得有这样一句话让我得以感知身为师者肩上责任之重——“我们教学生一年，就要为学生想十年，为国家想五十年”。有时，望着小眼镜，我在想，孩子，我能教会你什么？我要教会你什么？我多想告诉你，能力比知识重要、丧失信心就等于放弃了自己、不要受他人评价的左右、自立是生存的开始、时刻照顾好自己……你能懂老师的心吗？

在学生中，有鲜花就必定会有小草，他们虽很平凡，可他们同样需要来自老师真心的爱与呵护，为师者应真正把学生看作自己的孩子，用心去对待，多去注意学生生活中的细节，多疏导、多开导、关多心呵护每一个孩子的身心健康。如今，“小眼镜”已经能独立做好很多事，他只是一棵小草，如今，他，依然是一棵小草，但是，走过了秋天，走过了冬天；现在，他终于站在春日的阳光下，他有了属于自己的春天！

我把我和“小眼镜”的故事念给他听，小眼镜望着我，笑了……