微课在小学语文教学中的应用研究

曹丽艳

摘 要：将微课这种授课模式应用在小学语文教学中，不仅增加了课堂的趣味性，还能够提高课堂的有效性，对微课这一教学方法进行相关探讨。

关键词：微课；小学语文；教学；应用

随着新课程的广泛开展，微课这一新鲜词汇也出现在了人们的视野中，本文对微课在小学语文教学中的应用相关情况进行分析。

一、微课的基本概念

1.微课产生的背景

当前我国经济发展迅速，人们的效率意识不断加强，这就造成了人们的生活节奏不断加快，所以，微信产生了，微博产生了，人们进入了“微时代”。为了适应时代的发展，教育领域不断出现新颖的教学方法，微课由此诞生了。

2.微课的内涵

微课指的是教师在教学过程中应用录像、课件等多媒体技术，把要讲解的知识点做成简短的视频或音频，通过不超过15分钟的播放清楚表达所要教授的知识，让学生从中了解所要掌握的内容。

3.微课的特点

（1）教学所用时间短。（2）教学内容丰富，含义深刻。

二、微课在小学语文教学中应用的问题及成因

（1）教师在实际教学中应用微课的几率不高。（2）微课并不能达到我们期望的教学效果。（3）微课只是在课堂教学中应用。（4）对微课的教学设计不科学。产生以上问题的原因：（1）小学教师的现代教学意识淡薄。（2）对先进教学技术的培训机构少。（3）传统的教学方式很难被推翻。（4）教师负担过重，没有精力等。

三、微课在小学语文教学中的优势

1.汇集了多媒体教学的诸多优势

微课的主要表现形式为微视频，微视频的制作应用的是现代多媒体技术。多媒体技术有形象生动、直观互动的优点，并且具有多种媒体集成性与多样性的特点，多媒体的多种优势都可以以微视频呈现出来，从而提升课堂教学的有效性。

2.适合小学生的特点

微课的呈现形式比较新颖，而且时间一般不超过15分钟，这就能很好适应小学生注意力时间短的听课特点，使学生精力集中，提高学习效果。

3.微课可优化教学内容

在应用微课进行教学时，教师可以观察学生的反应，通过学生的反应得到反馈，再对自己的授课内容进行反思，这样，不但能够提高课堂有效性，而且优化了教学内容。

四、小学语文微课教学设计方案

1.小学生学习语文的特征

小学生的年龄较小，集中注意力的意识薄弱，自我控制力不强，且好奇心较强，喜欢新鲜、有趣的事物。这些都会在学习中有所表现，简短清晰的微视频就很适合他们。

2.微课教学原则

（1）“微”原则：体积小、时间短、选题小。（2）一切以学生为中心的原则。（3）交互性原则：课程内容以画面和词组组成一起表现出来。

3.小学语文教学中微课的设计方案

（1）教学目标。小学语文的教学目标要求对识字与写字、阅读、写话或者习作、口语交际达到一定的水平。除了这些基本要求外，还对“综合性学习”提出了相应的要求，意在提高学生的综合素养。

（2）微课教学內容的选择。微课的教学内容要具有典型性，对一些特殊、容易出错的内容进行设计。并且，选择的内容要具有新颖性，这样能够让学生有新鲜感。在选择内容上还要注意选取内容简短的，太长会分散学生的注意力。

（3）制作微课。微课的制作一方面要保证简短清晰，另一方面，微课不能是单纯的文字形式，要尽可能多应用现代技术，与先进技术相结合，充分激发学生的学习兴趣。

（4）对微课教学设计进行评价。我们在实际的教学过程中要对微课的设计进行评价，要围绕学生的课堂表现和学习兴趣为评价标准制定的原则，辅助形式是对学生进行书面考试对学习效果进行评定。

五、在小学语文教学中应用微课所受到的启示

1.小学语文教师要更新教学观念

（1）教师要敢于打破传统的小学语文教学模式，要将教学内容用科学的方式组织起来，使教学主次更加鲜明，增强教学的趣味性。（2）教师不但要储存小学语文专业知识，还要对教育技术与视听语言等方面进行学习与提高。

2.学校应该有微课视频资源库

微课在很多学校已经得到了很普遍的应用，除了小学语文学科应用微课进行教学以外，其他的学科也可以应用。学校应该建立相应的微课视频资源库，在学校的网页主页面进行资源共享，方便教师的使用，与其他学校进行教学经验交流，提高本校的教学知名度。

3.家长可以参与其中

微课为家长提供了丰富的教育资源，方便家长指导孩子学习。家长可以登录学校的网站，在网站上找到微课资源库，资源库可以方便地被下载。家长如果对微课内容有建议，可以与老师进行沟通，老师可以采纳家长的合理建议，完善自己的教学内容。

综上所述，微课是符合时代发展大背景所产生的新颖的教学方法。在实际的教学工作中，教师要不断完善自己的知识结构，提高自己的专业知识水平，掌握先进的网络技术，让微课能够很好地在教学中得以运用，不断推动教学的发展，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

参考文献：

赵财经.推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报，2000（4）：124-128.