探究学习，让中职学生爱上语文

孙彬

《语文课程标准》指出在中职语文教学中要尊重学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，实现语文的熏陶感染作用，体现出人文内涵和实用性，让学生爱上语文。教师可以通过各种方法鼓励学生参与到探究学习之中。激发学生想象力，调动他们的生活经验；抓住文本的关键词，促使学生整体把握文本内容；结合学生的专业鼓励学生进行扩展阅读，这些方法都能有效促使中职学生投入文本探究中。

一、调动经验，激发想象

中职学生普遍对于语文学习兴趣不大，认为其和未来的工作关系不大，教师要运用各种教学手段激发学生的学习兴趣，让语文课本中的知识点变得更为鲜活。教师可以寻找文本和学生生活、实习工作的契合点，并围绕其提出问题，调动学生的生活经验，促使他们围绕文本展开丰富的想象，在更深层次上体验文本。

在学习《贵在一个“新”字》时，可以组织学生展开想象，探讨某些问题。“作者认为想要培养独立思考的能力需要具备一些什么条件？为什么文章的题目说到了‘新，但是却并未在行文中具体介绍如何创新？”在阅读探究中，学生了解文章提出了创新需要有独立思考的能力，这不仅能防止“上当”，更能提高自身修养，提高创新能力。文章运用了大量的例子证明要有辨析能力，学会质疑，学会批判，学会选择，这样才能达到创新的目的。在学生对文本内容有充分了解之后，则可以启发学生以文本为基础进行联想，调动生活经验，思考在自己的实习工作中是否有什么实例，证明了创新思维的重要性，在现实生活中自己曾听过什么和创新有关具体事例，能证明本文的论点。例如有学生联想到马云的事迹，马云正是因为独立思考，所以才进行创新实践，创建了杭州第一家电脑资讯公司，尝试电子商务这样的商业新模式，最后取得成功。

调动生活经验可以让中职学生了解语文学习和实际生活之间的联系，在充分联想后，学生能更好地把握文本内容，阅读效率有所提升。

二、抓关键词，整体把握

为了让中职学生更快找到文本的重点内容，教师要提前对文本进行分析，结合学生的专业和教学大纲的规定找出重点内容，并指导学生详细分析这些内容。这样的教学直切重点，能促使学生迅速进入学习状态。

《采石工》是一首精彩的诗歌，在教学的时候教师可以指導学生诵读这首诗歌，并抓住其中的关键词进行分析，尝试把握诗歌整体韵味。如抓住“纪念碑”提出问题：“诗歌中说到：‘当他们再一次弯下腰来/我想起了/那些拔地而起的纪念碑，要如何理解这里‘纪念碑的意思，这只是说用石头制作的纪念碑吗？”学生在品读文章后感悟：“这里的纪念碑表面上是指用采石工工作得来的石头制作的纪念碑，但是实际上还有更深层次的含义，有象征作用，象征了采石工的精神，他们坚韧不拔地挑战困难，这种精神正和耸立的纪念碑一样，值得人们崇敬并赞美。”在此基础上，可以让学生进而整体把握诗歌的内容：“这首诗歌的主旨是什么？”学生理解：“这首诗歌赞颂了采石工这样的普通劳动者，赞美了他们不怕艰辛的精神。”进而教师可以让他们进行感悟，设想在自己未来的实习工作中，如果遇到困难，要如何像采石工学习，坚持不懈地战胜困难。

在中职学生未来的工作中，必然会阅读大量文件，如果能够快速抓住文件的要点，则能有效提高工作效率。由此可见，指导学生探究文本关键词，整体把握文本内容对他们未来的工作至关重要。

三、结合专业，拓展阅读

《语文课程标准》提出在中职语文教学中要充分结合学生所学专业，加强课后实践，联系地方产业，充分开发现实生活中的语文资源，这样才能为学生日后的就业创造有利条件。教师可以围绕教材内容组织学生展开拓展阅读，丰富自己的见闻，掌握更多和专业有关的知识。

在《景泰蓝的制作》一文中，详细介绍了景泰蓝的制作工艺，让读者能够感受到劳动人民的精湛技术，从而产生民族自豪感，提高人文素养。在学习这篇文章的时候，可以让学生结合自己的专业进行扩展阅读。“其实除了景泰蓝以外，中华民族还留有很多优秀的传统工艺，大家可以结合自己所学习的专业，寻找与之有关的工艺技术，并阅读相关的书籍，整理自己读到的内容，撰写读书笔记。”这个作业具有一定的开放性，能促使学生进行个性化探究学习。学生可以根据自己的专业进行合理联想，如幼儿教育专业的学生可以尝试阅读有关手影、皮影、剪纸等方面的内容，并尝试在教学实践中运用自己学到的内容；酒店管理专业的学生可以研究有关版画等艺术品方面的内容，并尝试用其来进行酒店美化；旅游专业的学生可以了解一下中国传统美食的烹调和制作工艺，了解相关典故故事，在导游实践中介绍给游客。

在学生拓展阅读的过程中，教师同样可以通过探究学习的方法，给学生提出一些问题，让学生从知识的被动接受者变成主动搜索者和探究者。这样的阅读打破了束缚，能更好地实现能力迁移。

在探究学习中，学生在教师的科学指导下，主动参与学习，并积极运用科学的方法研究问题，在此过程中获得实践能力，发展思维，自主建构知识体系。这种学习方法能促使中职学生提高学习效率，爱上语文学习。

（作者单位：江苏省如皋中等专业学校）