语料库数据驱动教学模式在英语专业课堂中的应用

倪鹏

【摘要】随着语料库和其语言学的飞速发展，在英语专业课堂中采取语料库数据驱动教学模式非常新颖，但是在学习者对该模式的认知程度和适应性仍存在一定阻碍，须及时反馈该模式开展存在的难点，以期促进该模式课堂教学实践应用提供更为针对性的建议。本文通过对语料库和数据驱动模式的介绍，研究设计出将语料库数据驱动教学模式应用到英语专业课堂中的实验实例，并对实例的应用情况深入分析探究，并提出了科学合理的应用措施，以提高英语专业课堂效率和课堂质量。

【关键词】语料库 数据驱动 教学模式 英语专业课堂 应用

一、引言

《高等学校英语专业英语教学大纲》中指出“应重视计算机和网络技术在更新教学内容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。”这是将教育教学与现代科技相结合的与时俱进的教学理念，也是使用高新技术促使教学更加科学化和高效化的教育模式。我国传统的教学模式强调应试结果，过程多为单调的理论灌输，这样难以激发学生的学习兴趣，难以提升学习积极性和主动性。没有及时更新教学内容，改变教学方式，就是没有与时俱进，就会事倍功半，即使教师花费巨大的心思和精力也难以提高课堂效率，保证课堂质量和教学效果。

语料库指科学取样的文本经过整理加工形成的大规模电子文本库，是语料库研究学的基础资源，也是经验主义语言研究方法的主要资源。通过计算分析工具，学习者可以进行相关语言理论及运用的研究。语料库主要包含了三个基本点：第一，语料库中存放的语言是在实际使用中真实存在的语言材料；第二，语料库以电子计算机为载体，承担起语言知识的基础资源；第三，语料库中的真实语料是经过分析和处理加工的。语料库的这三个特点强调了语料库的来源是生活，是以生活中的语言表达材料为基础，是经过提炼和升华得到的，同时依赖于科技的发展和计算机技术的进步。

当前，随着计算机技术的迅速发展，教育模式也愈加多样，在专业英语教学中普及语料库数据驱动教学模式既符合《新大纲》的要求，也是学生提升英语学习效率和自主学习能力的有效方法，同时激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。语料库数据驱动的教学模式需要以计算机技术的发展作为基础，在此基础上才能够不断的尝试改进，不断完善语料库建设，加强语料库数据驱动力度，提高科技实力转为教育实力的能力，让科学技术更好的为教育教学服务。

二、语料库数据驱动模式

语料库数据驱动教学模式，即data-driven learning，简称DDL。20世纪80年代开始，一些语言学者和英语教师开始重视学生的语言学习中，英语的语言需求对提高英语语言交际等能力的帮助，不同于传统意义上机械式的理论灌输和重复训练，1991年由Tim Johns提出的语料库数据驱动教学模式改变了教育现状，让学生能够更加真实的接触语言和使用语言，得到最佳的语言环境，在逼真的语言环境中实现语言教学，得到最佳的教学效果。

语料库数据驱动教学模式是“让学生自己用词语索引软件去查询本族的口语和书面语的语料库，所提供的例子为真实的语言实例，而非语法书中设计出的例子。”计算机技术的普及使得语料库数据驱动教学模式应运而生，学生用过语料库索引软件，输入核心关键词进行搜索，即可获得极其丰富和具有针对性的参考资料，这为学生在自主语言学习过程中提供了帮助，是很好的自我学习途径。另外，语料库数据驱动教学模式将学生作为主体，巧妙的引导学生，让其在提供的语言意境中找到内在规律，激发思维的积极性，能够准确有效的对所学语言进行消化吸收。整个的教学过程就是“以人为本”的思想过程，是将教育深化到人本思想中，通过学生的自我认识和自我需求，

凭借着语料库数据驱动教学模式独特的教学价值，越来越多的研究者已經开始密切研究其可行性和运用模式等，通过研究者的综合分析和考量，他们认为将语料库数据驱动教学模式引入英语专业教学是可行的。但实际情况却是人们对语料库数据驱动教学模式在英语专业课堂教学中的应用知之甚少，老师对该模式的操作方法不熟悉，教学运用不灵活，而学生对该模式也不能很好的适应，认可度较低。因此，急需解决语料库数据驱动教学模式在实际运用中遇到的困难，使得英语教育能够更好的与之匹配，提高课堂效率。

三、语料库数据驱动模式在英语专业课堂中的研究设计

我国的语料库数据驱动教学起步时间很晚，发展速度也比较慢，人们对于这种依靠计算机技术的新型教育模式还不够熟悉并且难以接受。不过近年来计算机信息技术高速发展，语料库数据驱动模式教学也得到迅速发展，国内的相关专业人士对该教育模式研究也得到了长足进步。早期语料库数据驱动模式教学仅是作为一种辅助教学的教学方法和工具，而随着科学技术的进步和社会的长足发展，语料库也逐步升级到第三代。第三代语料库是基于大型的真实文本并对语言文字使用进行动态追踪，新型的语料库容量大、存储灵活、动态性高、可塑性强，因此语料库数据驱动模式的教学方式正在被众多教育工作者所重视.

目前，我国语料库数据驱动教学模式在英语专业课堂中的应用程度还很受局限，技术水平还比较低，数据库建设仅能针对纯文本语料库索引进行，而缺少多样化和多面性。虽然纯文本类型的语料库已经能够覆盖所有的题材知识，能够包含普通的自然语言。然而对多媒体问题却束手无策，尤其是广播电视电影等多媒体语料，缺少收集的有效利器，只能将其简化为纯文本，而丢失了声音、图像等场景信息。这一问题并为得到有效而彻底的解决，就会使得语料库形式单一，价值减少。在将语料库数据驱动教学模式应用到英语专业课堂中就会受到限制，对词汇和阅读教学大有裨益，而忽略了口语和视听能力，对视、听、读形式起到的教学作用很小。

本研究针对我国语料库数据驱动模式在英语专业课堂中的应用现状，调查了解各个学校对语料库数据驱动教学模式的应用中存在的问题，以期提出更好的操作办法。主要通过对以下问题进行问卷调查和访谈：

（1）英语专业的学生和教师对语料库数据驱动教学模式了解多少？认可程度如何？

（2）专业课堂教学中语料库的普及范围如何？ 主要应用形式有哪些？

（3）与传统模式相比，DDL对师生的实践体验有何异同，DDL 是否能够达到更好的教学效果？

（4）语料库数据驱动教学在开展过程中存在哪些困难和问题？

针对以上问题，进行随机问卷调查，整理反馈结果，进行定量和定性的分析，并定期修改定稿。

四、语料库数据驱动模式在英语专业课堂中的应用情况

1.总体认知程度。统计调查问卷结果表明，仅有一半以下的受访学生表示听说过语料库，并有一定了解，而剩下的大多数学生则对语料库这个名词不太了解，甚至是极为陌生。这种现象说明了语料库数据驱动教学模式虽然一定程度上引起了教育工作者的重视，引起了学术界的一片讨论，但是在很大程度上，对于语料库资源的认识仍停留在学术研究层面，而在我国语言教学的实践应用仍有很大的欠缺，语料库数据驱动教学模式并没有广泛而有效的应用到教育教学中，很多学生对这种新型的教学模式仍然陌生，甚至是难以接受。这也就说明我国在语料库数据驱动教学模式应用上还有很长的路要走，同时也从另一个积极的方面说明，我国的语料库数据驱动教学模式还有巨大的发展潜力和广阔的应用前景。

2.应用的课程内容。在对众多的学生进行统计调查问卷后发现，在针对学生是通过哪一门课程接触到语料库数据驱动教学模式的问题中发现，一半以上学生是通过英语专业写作课程接触到该教学模式，而语法课程和高级英語课程各占四分之一，选择基础英语的问卷仅占有15%。由以上数据不难发现，基础英语中语料库数据驱动教学模式的应用非常之少，而基础英语主要是大学一、二年级学生的必修课程，这就说明，英语专业基础阶段教师对语料库的重视程度和应用程度还很欠缺。但是，英语基础课程是英语专业高级课程的基石，在整个专业英语学习体系中起到基础性作用，没有好的英语基础，在后续英语学习中会更加困难。基础英语的教学内容主要涵盖词汇和语法，这两点是英语学习的基础，是建筑英语体系的根基。

前文已经表明，我国语料库数据驱动教学模式针对的主要对象就是纯语言，尤其是词汇、阅读和写作三个方面，但是这三个方面却是基础英语的主要课程内容，而基础英语却是语料库数据驱动的弱势环节。在最需要使用语料库的地方和语料库数据驱动教学模式能够发挥最大作用的地方却是使用语料库最薄弱的地方，语料库数据驱动模式教学的优势自然难以体现。问卷调查表明，几乎所有课程中都会一定程度上使用语料库数据驱动教学模式，这也就表明了这种教学模式对英语学习的帮助范围广泛。在英语专业学生们的写作课上，学生最容易将注意力放在单词的选择与句型的构造上。

3.应用的教学内容。语料库的问卷调查结果表明，教师在词汇的讲解和阅读的理解教学中应用语料库数据驱动模式教学的频率和程度较高，这也和语料库数据驱动模式教学自身的优势特点相符合。教师在词汇讲解时，可以使用完善的语料库进行实时搜索，这就能够让词汇教学展现出更多的教学形式。语料库的深入使用，能够提升词汇的真实感和语境感，真实语料和真实语境能够让学生在词汇学习中身临其境，更具有学习气氛环境，借助各种语境能帮助学生更深入地了解和领会词汇的真实词义和实际的使用方法，相比于死板的中英对照翻译更具有生命力和感染力。

4.具体的开展方式。就语料库驱动教学模式的具体开展方式来说，调查表明，当下我们是以教师课前检索和学生自主机上检索两种方式为主的。教师在备课过程中根据需要的教学内容和教学经验，尝试推测学生在课堂教学中可能会遇到的难点和疑惑，并将这些问题和疑惑作为主题依据进行语料库检索并进行检索结果的筛选和摘录，经过高质量的选择，就能提高语料库检索结果的质量，在运用到课堂教学中去。另一种方式是依靠学生的自主学习意识，更加灵活的进行语料库应用，让学生在掌握语料库检索技能的基础上，即可随时对自己在学习上所遇到的问题进行语料库检索。再通过对检索结果的归纳与分析，解决自身的疑问。

五、结语

大学生的英语专业教育是大学教育的重点，只有高水平的英语能力，才能将中国发展同世界交流合作联系起来，才能为我国的科技、经济进步提供国外的先进技术和不竭动力。随着计算机技术的迅速发展，教育模式也愈加多样，在专业英语教学中普及语料库数据驱动教学模式能够提升学生英语学习的效率和自主学习的能力，同时激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。因此，将语料库数据驱动模式应用到英语专业课堂中就能有效的提升学生学习效果。为保证教育教学质量、培养高素质人才，紧紧把握应用的课程内容、应用的教学内容和具体的开展方式三个方面，最大限度提升语料库教学模式在英语专业的课堂之中的应用效果。

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*聊城大学东昌学院课题《语料库在独立学院英语专业学生自主学习中的运用》 （2015SK008）部分研究成果。