浅谈小学图书馆的阅读指导与技术服务工作

林明霞

摘 要：阅读指导和服务工作，是小学图书馆为孩子提供的最重要的服务之一，要求图书馆管理员要帮助孩子找到符合他们的阅读兴趣和水平的图书，并对孩子的阅读方法给予指导和帮助。小学图书馆通过阅读指导和服务工作，可以增强孩子的阅读兴趣，培养孩子读书的好习惯，推动社会和学校对小学生阅读的重视和支持。

关键词：小学图书馆；阅读指导；阅读服务

随着小学素质教育的推广，阅读在小学生的学习中占据越来越重要的地位。小学图书馆也成为了小学教学的重要阵地，它不仅是各种知识汇聚的海洋，另外在开发学生智力，提高综合素质，传播信息方面有其特殊的优势。小学生除了在课堂上学习的知识以外，在图书馆也获得了大量的知识和信息，提高了自身的能力。

然而，小学生在图书馆的阅读还存在着一些问题，例如缺乏阅读的兴趣，阅读量较小，阅读方法不当等，造成他们在选择图书时比较盲目，没有什么明确的目标，阅读的收获不大等问题。面对这些问题，需要图书馆提供科学的阅读指导和服务工作，来引导小学生有效的利用图书馆资源，提高阅读效率。

一、加强图书资源建设，优化图书馆馆藏结构

对于小学图书馆来说，丰富的藏书资源是吸引小学生的首要因素，也是图书馆开展阅读指导工作的基础。在图书资源的选择上，应充分考虑老师和学生的需求、兴趣、爱好等，可以在订书前，先征求老师和学生的意见，充分了解他们想看什么书，爱看什么书，以此来充实图书馆的藏书，这样一来就保证了图书馆的书切实符合老师和学生的兴趣。

首先，要选择优秀经典的作品。图书馆要重点收藏各个时期的经典优秀作品，经典作品之所以成为经典往往在其内容和表达上有独特的魅力，让小学生多接触经典书籍，可以陶冶情操，开发智力。

其次，要针对不同年龄层选择不同图书。针对不同年龄对图书的理解和喜好，设置不同的专柜，增加了学生选择图书的便利性。

再次，选择的图书有社会实践性。图书馆可以收藏一些与社会和生活紧密相连的适合小学生阅读的文献和作品，使他们可以有更多的机会了解社会，开拓自己的眼界，有利于世界观和价值观的形成。

二、加强阅读推荐与指导，培养学生良好的阅读习惯

小学图书馆尽管阅读资源丰富，很多小学生也阅读了不少书籍，但是阅读效果并不尽如人意，读过的书没有在脑海中留下印象，没有形成很好的阅读积累，究其原因主要是阅读方法不当，没有形成很好的阅读习惯。

因此，小学图书馆应该加强对学生的阅读方法的指导，形成良好的阅读习惯，使小学生从阅读中受益。例如，有的小学生读书很快，但是读过之后问他书中讲了什么他完全没有印象或者讲不出来，图书馆可以在对小学生进行阅读指导时要求他看完一本书之后自己练习对故事的内容进行概括，或者摘录其中优美的词、句做成读书笔记，或者写下自己的读书心得等，这些都是培养好的阅读习惯的方法。

另外，还要指导学生读书时对待不同种类的书用不同的阅读方法，例如在读经典名著、古诗词类的书时可以用精读的方法，掌握其中经典的名句；读故事、童话、小说等种类的书时可以略读，了解故事即可；读报纸、杂志、时事新闻等时可进行浏览，掌握相关时事信息。另外，要指导学生养成在阅读中遇到生字、生词及时查字典解决的习惯，这样可以在阅读中逐渐积累自己的字词量、写作能力等。

三、组织多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣

图书馆要想做好小学生的阅读指导和服务工作，首先要使小学生热爱阅读，越来越多的小学生积极参与到阅读中，图书馆才有指导和服务的对象，激发小学生参与阅读的最重要因素就是兴趣，因此图书馆应该组织各种各样有趣的活动来提高小学生的阅读兴趣。

首先，图书馆可以结合某些重大节日或者重大事件开展相关阅读活动，如征文、演讲等，例如今年奥运会即将开幕时，图书馆可以与学校联合开展有关奥运的知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等活动。通过组织这些与时事紧密相关的活动，一方面可以使学生增长见识，另一方面可以促使他们主动阅读，查找资料，增加了知识储备。

其次，图书馆可以组织阅读奖励活动，让学生形成持续阅读的好习惯。图书馆可以开展一个晒晒每天的阅读量的活动，确定一个平台，参与者每天将自己的阅读书目及一点心得体会上面，持续阅读到一定天数可以获得某种奖励，坚持天数越多奖励越丰厚。这样一来，可以激励小学生坚持阅读，最终不需要奖励也自然而然把阅读当成每天生活的一部分。

再次，图书馆还可以组织戏剧表演、读书交流、知识竞赛等活动，通过活动让学生参与到阅读中来，真正的爱上阅读。

四、培养高素质的图书馆管理员，提高阅读指导与服务能力

要想做好小学图书馆的阅读指导和服务工作，离不开图书馆工作人员的参与和努力。小学图书馆的工作人员肩负着双重职责，一是图书管理工作，二是阅读教育工作。

首先，对图书管理和阅读指导与服务工作充满热情，对小学生充满爱心和耐心，认真了解学生的阅读需求，推荐适合他们的图书，尽心尽力提高小学生的阅读质量。

其次，提高自身文化和业务水平。小学图书馆工作人员应根据自身教育水平选择适当的继续教育课程提高自身的文化修养，同时要加强业务的进修，不断学习图书管理的现代技术，对图书馆的资源和藏书布局了然于心，针对小学生提出的要求，能迅速找到适合的图书。

再次，随着阅读地位的提升，图书馆不仅仅是借书的地方，它还要承担起教育者的义务，对小学生的阅读方法和习惯提出指导，因此对图书馆工作人员的专业性、整体素质等提出了更高的要求。因此，图书馆要定期给工作人员提供培训的机会，来提高工作人员素质，同时对他们的业务水平要定期考核，建立严格公正的奖惩制度。

五、结语

小学图书馆是学生在课堂之外获得知识，培养良好阅读习惯的重要场所，图书馆的阅读指导和服务工作是帮助学生学会正确、有效的阅读方法的重要环节。

因此，小学图书馆在加强自身职员素质和馆藏建设的基础上，结合小学生的生理和心理特点，对他们的阅读方法和阅读技巧进行指导，并组织各种丰富多彩的活动来激发他们的阅读兴趣，使图书馆在推动小学生阅读方面真正发挥积极的作用。

参考文献：

[1] 王一.浅谈小学图书馆在学校素质教育中的作用[J].河北科技圖苑，2011（05）.