对小学语文阅读教学的思考

李凤姣

【摘 要】小学语文阅读教学不能只局限于课本内容，应该把教学重点放在能力培养、过程探寻、树立正确价值观这几个方面。本文针对小学语文阅读教学的有效性展开论述，分析了小学语文阅读教学存在的问题和加强小学语文阅读教学的方法以及提高学生语文素养的具体措施。

【关键词】小学语文；阅读教学；思考

语文是小学教育的基础课程之一，构建一个饱含活力与激情的语文课堂是每一位语文教师追求的目标，而目前阅读教学已经成为小学语文教学的重难点，如何有效提升学生的阅读能力，强化学生的语言能力和理解能力，是急需解决的问题。随着新课程的改革，我国的小学语文教学迎来了新气象，教学方法推陈出新，对小学语文的教学起到了极大的促进作用。但在小学语文阅读的教学过程中出现的问题却一直没有得到解决。只有不断的优化我们的教学方法，设计合理的教学目标，才能有效地提高小学语文阅读教学的质量。

一、小学语文阅读教学中存在的問题

（一）教学目标不清楚

教学目标是教学任务的指路者，是引领教学的明灯，只有制定出清晰完善、针对性强的教学目标，我们才能顺利的完成教学任务，我们的教学才能得到切实有效的进展，学生的阅读能力才能切实提高。很多语文老师在阅读教学中往往过于追求课堂的和谐融洽气氛，过多的对一些话题进行铺垫和延伸，进而造成了语文课堂阅读教学中主次不清晰的现象，不利于小学语文阅读教学任务的顺利完成，最终只会导致学生的阅读能力未得到提高。

（二）过度以教师为中心

在小学语文阅读的教学中，老师虽然是领导者，但其中心还在于学生，被动式学习，只会逐渐削弱学生的学习自主性和创造力。让学生主动去思考问题，才能练就解决问题的能力。教师只起到一个辅助的作用，教给学生方法，问题的发现和问题的解决都需要由学生自主完成。

（三）未形成合理有效的阅读教学策略

随着新课标的改革，各种新的教学方法层出不穷，但至今未形成一种合理有效的教学方法和教学策略。教师没有一个很好的测量标准去开展阅读教学。只有在教学中制定一份完善有效地教学策略，我们的课堂阅读教学才能真正的落到实处，语文阅读课堂的教学目标才会明确，学生的阅读能力和解决问题的能力才能得到切实的提升。

二、提高小学语文阅读教学水平的措施

（一）明确阅读教学目标，以实效性为原则

首先要明确我们的教学目标，旨在提高小学生的阅读能力和语言组织能力，准确把握课堂阅读教学的重难点，让学生在阅读中掌握语文的学习方法，提高语文的阅读能力。我们要根据小学生独具的特点和兴趣来设计切实有效的教学方式，把学生作为阅读教学的主体，不仅是让学生顺畅地朗读课本，更要让学生迅速地掌握课文的中心意思，真正的理解文章的内涵。

（二）激发小学生的阅读兴趣，营造良好的阅读教学氛围

首先最重要的是教师本身的个人魅力，这可以极大地提高学生的阅读兴趣，如若老师在课堂上幽默风趣，学生自然会被老师吸引，会对老师讲的内容而感兴趣，从而也会营造一个良好的教学氛围，课堂气氛自然而然的就会活跃起来，学生会不自觉的跟着老师的思路走，对老师的问题感兴趣了，自然就会主动的去思考这个问题，而回答问题的积极性也会随之提高。教师的人格魅力的影响是不容小觑的，让学生觉得听这个老师的课是一种享受，学生的学习积极性便会有很大的提高。这就对教师们提出了更高的要求，需要教师们不断学习、不断丰富自我、不断提高自我。

（三）提前做好阅读教学准备

阅读教学的准备要从教师的备课和学生的预习这两方面来做，教师在上课前应该做好充足的备课工作，把课堂教学过程融入到教学计划中。此外同样重要的工作就是让学生提前预习课文，让学生先通过自己的思考来理解课文，提前找出不理解的问题，这样，在接下来的课堂中学生就可以有侧重点的进行高效率的听课了。教师的备课工作，要根据教材的特点和学生的实际情况来进行，要做到满足学生的实际要求，做到这几点才能切实有效地提升阅读教学地效果。这无形中对小学教师的教学能力提出了更高的要求，要求教师能够不断地提升自我，不断地完善自身工作。

（四）开展丰富多彩的课外阅读活动

通过开展丰富多彩的课外阅读活动，可以有效地激发学生的阅读兴趣和学习热情。学生才是教学活动的主角，只有充分的调动学生的积极性，激发学生的兴趣，课堂气氛才会活跃起来，学生才会积极主动的思考问题和解决问题。

三、结语

小学语文阅读教学是一个难点，也是一个重点，小学语文阅读是一个比较难教授的地方，所以我们要利用各种教学资源来调动学生的积极性和学习热情，让学生学会并乐于主动的参与到语文阅读的教学过程中，乐于发现问题，思考问题，解决问题。与此同时，这就对小学教师提出了更高的要求，教师要不断学习、不断完善自我，以便更好的完成小学语文阅读教学任务，提高教学质量。

参考文献：

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