论初中数学教学中对学生逻辑思维的培养

洪仲远

【摘 要】培养逻辑思维是初中数学新课标提出的一个重点目标，在教学实践中，教师需要挖掘教材中的知识，从各个方面着手，锻炼学生的逻辑思维能力。本文详细阐述了初中数学教学中锻炼学生逻辑思维能力的作用，并探讨了具体的培养方式。

【关键词】初中数学；学生逻辑思维；培养

数学是一门典型的自然学科，以学生逻辑思维能力的培养为主，翻阅现阶段的初中数学教材，有大量的知识可以利用探究来获取，纯碎的逻辑思维锻炼很少。我们在教学过程中，必须要重视学生逻辑思维能力的锻炼，将其渗透到探究与实践教学中。

一、初中数学教学中锻炼学生逻辑思维能力的作用

如果初中生可以具备良好的逻辑思维能力，对于他们的全面发展、综合素质的提升都有着重要的意义。对于初中阶段的学生而言，他们的形象思维能力正处于起步发展阶段，需要教师进行正确引导，才能够提升学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力不仅对学生的生活和学习有所帮助，对于其他学科的学习也有一定的推动作用，鉴于此，初中数学教师在开展教学活动时，需要将逻辑思维能力的培养作为一个主要目标。

但是，就目前来看，初中数学教学范围是覆盖广大学生，不是精英教育，主要满足多数学生的学习需求。教师通过课堂向学生讲述知识，时间、内容、形式都大致相同，但是每个学生能够掌握和运用知识的水平却有差距，这与他们实际的学习时间有关。相关研究表明，在初中数学教师课堂教学的过程中，只有20%的学生能够完全参与到教师对应用题的分析当中，并能够和教师进行有效的互动；有60%的学生能部分参与到教师对题目的分析过程中，但还能够跟得上教师的进度；还有20%的学生无法参与到教师对于题目的分析当中，无法独立地对题目进行分析。后20%的学生由于不能够很快读懂和理解题目，当然也无法分析题目，就会影响到对下一个学习阶段。教师由于要顾及大部分学生，也不能停下进度，个别辅导，导致这些学生越积越多，越积越慢，逻辑思维能力的培养效果不甚理想。

二、初中数学教学中对学生逻辑思维的培养策略

（一）联系教学内容，提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师，它直接关系着课堂教学的效果，也是影响逻辑思维培养的主要因素。数学教师在教学的过程中，应当把数学知识同实际生活结合起来，从学生感兴趣的话题入手，提升学生学习的积极性，勾起他们的好奇心。如果能够做到这一点，就能在很大程度上保证课堂教学的效率，为学生逻辑思维能力的培养奠定基础。

如教师在讲述二次函数y=ax2+bx+c的图像时，可以结合日常生活中出现的彩虹等图形，引发学生主动的思考，激发他们的学习兴趣。在课堂教学结束后，留出时间与学生进行交流，了解学生对于二次函数各项知识的想法和意见，同时最大程度上考虑到不同学生接受能力的差异，帮助学生加强对刚刚学习到的知识的记忆与理解。

（二）创设教学情境，发展学生数学逻辑思维

良好的教学情境是培养学生逻辑思维能力的关键。因此，教师应当更新教学理念，创设教学情境，把学生的注意力集中在课堂上，为学生创造出自主学习和合作交流的情境。如在讲述相似三角形时，可以带领学生到操场，通过对太阳下面两根木棍及其影子的测量，引出相似三角形及其对应边的知识。并启发学生思考，利用这种方法，仅仅需要一根较短的木棍和一根卷尺，就可以测量出金字塔等物体的高度。

学习数学学科对学生的逻辑思维有一定要求，教师创设情境，引导学生发现问题，分析问题，解决问题，从而让学生体验到数学学科的魅力，在日常生活中培养自己的逻辑思维。

（三）合理安排课堂，引导学生主动锻炼逻辑思维

教师在教学过程中，需要科学规划教学时间，对课堂教学中的重难点进行区分，并刻意提醒学生。老师在教学的过程中，需要边讲边练，数学知识的理解和数学成绩的提高都需要一定数量题目的练习。但这并不意味着“题海战术”，老师要在海量的題目中，精心挑选出重、难点，引导学生运用已学的知识进行解决，锻炼他们的逻辑思维。采用这样的教学模式，能够达到更好的学习时间管理，以最少的学习时间达到最佳的学习效果。许多学生学习数学是遇到困难，产生厌学心理，导致成绩一落千丈。如果遇到这种情况，老师就要通过与学生的交流，了解他们的困惑，对于涉及面较大的问题，老师可以在课堂上公开展示出来，通过探究式教学的方式，培养学生自主学习、自主解题的能力和逻辑思维能力。

（四）合理设置判断题，锻炼学生的逻辑思维

判断能力代表着一个人的逻辑思维能力，也是学生逻辑思维的新起点，在授课过程中，可以多设置判断题，以此来锻炼学生的逻辑思维。

如，在“概率初步”的教学中，虽然理解起来容易，但是实际操作起来却困难重重。此时，即可设置判断题：“生男生女是等可能事件吗？”此时，学生纷纷讨论起来，结合自己学过的生物学知识，迅速得出了答案。教师可以再提出类似的判断题：箱子里面共计3个黑球、3个白球，白球与黑球拿出来的概率是意义的吗？通过这一过程，学生的思维能力得到了有效的锻炼。

三、结语

锻炼学生逻辑思维能力是初中数学的一个关注点，也是新课标改革所要重点解决的问题。初中数学课堂不仅是对学生知识的传授，智力和逻辑思维的培养，更重要的是，它可以使学生养成良好的学习习惯，积极主动的学习方式，不怕吃苦的学习意志。逻辑思维能力既是一种理念，也是一种价值追求。在具体的教学过程中，教师应当结合现代教育理念，更新知识结构，做好对学生的引导工作，从学生的实际出发，为学生营造舒适的学习环境，同时不断总结教学过程中的经验教训，优化教学方法，真正有效提高初中数学课堂教学的有效性。

参考文献：

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[3]向述成.在初中数学教学中全面发展学生思维能力[J].经营管理者.2016（30）

[4]郇卫华.如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].考试周刊.2016（83）