浅谈中学班主任德育工作

卓玛草

【摘 要】德育是民族中学实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对民族类中学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都将会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。

【关键词】中学；德育工作

班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级的教育和管理者，班主任的思想意識、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。班主任作为学生的模范，要充分认识到自己行为举止得体的重要性，即所谓“言传终于身教”。另外，教师也应不断提高自身的德育素质。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。同时结合党和国家的方针政策，对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国主义精神。树立为强国富明、振兴中华让中华民族屹立世界强国之林而努力奋斗的远大理想和奋斗目标。特别是民族类中学的学生来自不同地域，文化差异明显，有些来自偏远的贫困地区，对外界事物了解甚少，所以，班主任工作的难度也就大大增加。

中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期，他们心理多变，情绪不稳，思想活跃，既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此，无论家庭、学校还是社会，都要针对青少年成长不同阶段的不同特点，采取多种多样、易于为青少年接受和理解的方式方法开展德育工作。

一、开展德育工作的前提是转变观念，提高自身修养

班主任是对班级学生进行教育的主要责任人。具体一点说：所有教师都应当关心学生的全面发展，但班主任是关心学生全面发展的主要教师。在关心学生全面发展的过程中，关心学生的价值观、道德观、审美观的养成，学生的精神成长是教育的根本，是教育劳动的核心内容。对此，每个教师负有教育责任，班主任是学生主要的精神引导者，并在与学生的相互关怀中共同成长。与其他任课教师比，班主任最有可能成为学生发展的引路人。因此，就班主任自身而言，就是要努力提高思想认识水平，提高自己的的专业文化水平，提高自己教育他人的水平，真诚地关怀学生，切实地承担起教育责任，以人格影响人格，以智慧启迪智慧，以心去碰撞心。要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。

二、加强理论学习，适应素质教育的步伐

在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须要不断用新知识充实武装自己，涉猎面要尽可能广，努力使自己跟上时代向前迈进的步伐，至少不能落在学生的后面。并通过理论学习具备观察、分析和判断能力，组织协调能力，与学生个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们的真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。这些能力，一定要在工作中不断地锻炼提高，从而不断提升自己的工作能力和管理水平。

三、重视思想教育，培养学生集体主义精神，加强民族团结意识

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长，因此这个集体需要有一种蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是搞好班级管理的重要法宝。班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过各种渠道对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。集体荣誉感教育是级级思想教育的重要内容之一，是树立良好班风，建立良好班集体的重要表现。因此，班主任除了要求学生在学校集体性活动中注意班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班差我耻，班级兴衰，人人有责”的集体荣誉感教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力，从而形成战斗力。

总之，德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的灵魂的工作，德育教育是中学教育的重要环节，如何实施和加强中学德育教育和管理，是目前加强和改进未成年人思想道德建设的基本途径，广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标，始终把思想政治工作放在首位，以 “三个面向”的要求为指针，以正确处理德育和智育、体育、美育的关系为指导原则，把德育研究与德育教育紧密结合，把爱国主义、社会主义、集体主义教育和树立正确的世界观、人生观、价值观作为工作重点，充分发挥德育工作在素质教育中的导向、动力和保证作用，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展，使其成为高素质的民族人才。

参考文献：

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[2]尚水莉著《团队精神》时事出版社，2005，1

[3]于永正著《教海漫记》中国矿业大学出版社，1999，2

[4]苏凯声主编《教育学》南开大学出版社，2004，3