无边界职业生涯视域下提升高职学生就业能力的策略探讨

李光茂

摘 要：新形势下，提升高职学生就业竞争力是解决目前高职院校就业难问题的有效途径。无边界职业生涯时代使各行业对高职学生的能力提出了更高的要求。本文主要分析当前的无边界职业生涯视域下高职学生就业能力存在的问题，以便从大学生自身、高职院校及政府三个角度探索大学生的就业能力策略探讨。

关键词：无边界职业生涯；高职学生；就业能力；策略

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0227-01

当前，随着知识经济的来临和经济全球化，变化无常的职业生涯和非线性的职业路径已经取代了传统的科层职业生涯，终身就职于一家公司并获得不断提升已经成为过去式的就业模式。而随着我国普通高校高职的扩招以及毕业生人数的增加，大学生就业难的问题更加凸显。就业难纵然有量上的原因，但质上的问题更多。从一些调查数据统计来看，就业难的根源在于供求双方之间产生了巨大的“差距”，毕业生找不到合适的工作，企业招不到合适的人才。

一、无边界职业生涯的内涵及特点

无边界职业生涯是基于对职业生涯的反思与变化的环境关系而提出来的，Arthur，Lawrence（1984） 指出对职业生涯的研究考虑的因素应该包括人和环境两个方面，并指出过去的大多数相关研究过分强调了人的因素，认为职业生涯只与人的因素有关，几乎没有考虑环境对职业生涯的影响，但是个体职业机会的获得、职业的意义实现及职业的实现都无法摆脱环境因素的影响，认为应该重视职业生涯与环境之间的关系。也就是说，无边界生涯表现不稳定性、多维性等特点。在无边界职业背景下，大学生就业竞争更加激烈，工作更为灵活，就业环境的变化多样对大学生就业能力提出了新的要求及更大的挑战。

二、无边界职业生涯视域下高职学生就业能力存在的问题

在无边界职业生涯背景下，个体不再受雇于某一个企业单位，而是会在多个企业或者行业间流动。职业生涯的发展不再简单地以工作者的年龄为尺度，很大程度上依赖于个体的职业就业能力。但是就目前来看，高职学生就能力往往还是不够的，主要存在的问题是：（1）就业目标脱离实际。许多高职大学生受传统职业生涯观念的影响，他们不愿到私营企业或者非国有企业去就业，在大城市里寻找所谓的“铁饭碗”。将自己的工作定位为大企业、大城市中。他们就业目标不明确或者脱离实际，使得他们进入企业工作后往往会眼高手低，在工作中不能够客观地正确地认识自我；（2）专业技术基础不足。从当前情况来看，很多高职学生在大学期间对专业知识掌握不精通，学习的知识过于陈旧，学生的见识不广阔，使得学生自身的能力与社会需求不相适应。其次，有些学校重专业课轻基础课的培养模式也会导致学生所学的专业技能不精。

三、无边界职业生涯视域下提升高职学生就业能力的策略探讨

（一）完善课程设置，加强就业指导服务

无边界职业生涯时代的到来使得各企业对高素质人才的需求也随之增加。高职院校应该结合自身的优势确定人才培养目标，对学生进行创新性的管理，也可以借鉴国外先进的教学方法对学生加以培养，加强社会实践以提高学生的动手操作能力，延长学生自由讨论时间，提高他们分析问题解决问题的能力。另外，高职院校应该根据市场的需求来培养大学生的就业能力，要结合市场的需求设立专业学科，对人才的培养要结合国家经济产业的发展特点进行有针对性的高效的培养。最后，高职院校可以通过建立校企合作的办学模式落实实践教学环节，以增强学生的实践操作能力。

（二）加强政府宏观调控机制，提高就业率

面对高职院校大学生就业难的客观事实，首先，政府部门要加强其自身的宏观调控机制，对大学生就业进行指导以提高大学生就业率。其次，政府要通过完善大学生实习制度让更多的企业愿意为大学生提供实习机会，使大学生能够提前适应工作环境，为将来很好地应对工作打下基础。最后，政府通过营造良好的市场信息机制去消除就业市场壁垒，保障高职学生在无成本的条件下能够自由实现就业。

★基金项目：此文系2015年度湖南省高校辅导员骨干专项课题《思想政治教育视域下深化高职“平安校园”建设的研究与实践——以湖南铁道职业技术学院为例》（15F02）的阶段性成果，及2015年度湖南省情与决策咨询课题《推进湖南新型城镇化进程中“产城融合”的体制机制构建与对策研究》（2015BZZ1175）的阶段性成果。

参考文献：

[1]王忠军，温琳，龙立荣.无边界职业生涯研究：二十年回顾与展望[J].心理科学，2015.

[2]桂诚.无边界职业生涯背景下大学生就业能力提升与突破[J].当代教育实践与教学研究，2015（10）.

[3]吴御生，罗三桂.大学生就业能力培养路径选择[J].中國大学教学，2011（05）.