浅析大数据时代对统计学的挑战

覃无及

【摘要】随着互联网技术和信息技术的不断发展，让我们迎来了大数据时代，为统计学带来了发展机遇，但是也是统计学面临着严峻的挑战。本文主要针对大数据时代对于统计学的挑战进行论述，并且提出具体的改革策略，对于相关的研究提供理论基础。

【关键词】大数据时代 统计学 挑战

二十一世纪属于信息爆炸的年代，我们的生活当中随处都涉及到大数据，例如图书馆、高校学生档案管理、企业的财务数据等各个场所都拥有庞大的信息量。大数据不断发展，给统计学带来了挑战和机遇，利用传统的统计学方法，对于大数据的处理无法有效的利用，有关于大数据的各种处理需求无法得到满足，处理大数据的基础就是统计学。因此需要分析大数据影响下统计学面临的各种挑战进行论述。

一、大数据时代给统计学带来的挑战

（一）对于教学内容带来的挑战

针对统计学的专业教学，主要包括概率论、数理统计、抽样抽查等，其面临的处理对象就是结构化的数据，但是却不够重视非结构化和半结构化的数据，也很少进行利用。在大数据时代当中，高端人士的对于数据处理提出了更高的要求，当前的统计学内容无法满足含量数据研究和商业运用的需求。实施统计学教学需要结合时代发展情况，核心内容就是统计专业人士的各种现实需要，从而将其科目内容进行提升，适当的开设新的课程，这样才可以满足大数据时代的发展需求。

（二）对于教育方法提出的挑战

我国长期利用的统计学教育模式的中心就是课堂教育，主要以教师的讲解为主要内容，理论知识的讲解比较注重，但是实际应用却没有重视，教师只是在讲解理论知识，却没有培养学生的技能。利用的方式比较单一，而教学方法也比较单调。利用这样的统计学教育方法对于大数据时代的要求无法得到满足，无法培养人才的素养，因此需要改革其教学方法。

（三）对于人才培养提出的挑战

统计学教育方式面临着重大的统计任务，其主要内容就是实现统计教育和研究人员，很多教师的综合素养比较低，没有研究专业之外的知识，更新实验室相关设施的速度比较慢，培养学生比较注重理论知识，形成的知识构架的主要内容就是数理认知，对于其他领域的知识缺乏认知，无法将实际困难进行解决。在大数据时代，对于统计学人才提出了更高的要求，需要在海量的数据当中将市场机遇进行掌控，从而将其中的商业价值挖掘出来，从而可以将行业的内在潜力进行制造，具备探究精神。

二、大数据时代统计学的改革策略

（一）提高统计人员的综合素质

在当前大数据背景的影响下，统计学对于统计人员提出了更高的要求，统计人员需要具备良好的道德素质和职业素质，这样才可以更好的应对大数据时代带来的挑战。企业需要定期开展岗位培训和思想道德教育，使统计人员的专业技能得到增强，使统计人员的思想认识进行提高，使统计人员不断学习新的统计知识，可以学会更多的统计方法，对于各种新型的统计工具的实际操作流程进行熟练的掌握，企业应该为统计人员提供良好的工作氛围，从而全面的提升统计人员的素质。针对学校的教育需要采取措施提升学生的素质，统计学专业课在实践过程中，需要营造良好的学习氛围，加强引导和教育学生，不断学习统计学的专业课程，不断掌握统计学的展业理论知识，使学生深入的认识和理解统计学，从而可以更好的和时代接轨，以社会的实际需求为基础，让学生形成自主的意识，将自身素质不断提升。

（二）加强统计人员掌握新技术

在当前的时代影响下，总是会出现各种新的数据处理技术和分析工具等等，利用这些新的处理工具和技术，对于当今的统计学来说这是一种挑战，因为统计人员不够了解这些新的技术和工具，这些新的技术也不够熟悉，但是可以有效利用这些新计划，可以使统计学更好的适应大数据时代的发展。这就需要统计人员了解这些新技术。在大数据的影响下，需要改革统计学，重视培训统计人员的新技术，加强统计人员掌握新技术。企业需要将各种新的数据处理技术和设备进行引进，通过专题讲座和实训的方式，为统计人员提供学习的平台，使他们可以学习更多的数据处理技术，从而可以对于大数据时代提供更好的服务。

（三）加强统计学课程教学改革

高职教育机构需要做的哦啊与时俱进，大数據时代不断发展，统计学课程需要实现改革，将落后的教学理念和教学方式进行抛弃，将统计学的相关设备设施进行完善，使统计学的教学环境和教学条件进行改善，将各种先进的统计学教学方法进行有效的引进，在实际改革的过程中，充分融合统计学教学内容和大数据信息，协调统计学教学内容和教学方法。改革统计学课程，不仅需要实现课程改革，还要实现教学改革，需要在课程和教学两个方面进行，从而使统计学更好的适应大数据时代，将大数据时代带来的各种挑战进行有效的应对，更好的掌握大数据时代带来的各种机遇。

改革统计学教学，需要有效的整改课程教学模式和课程目标以及课程结构安排等，从而将课程结构的合理性得到有效的提升，使课程目标具备科学性，使课程内容实现完整性，将统计学课程的重点内容进行突出。改革统计学内容，需要提高教师自身的教学水平，将传统的教学理念进行转变，从而利用新的教学方法和科学的教学模式，重视实训教学，使学生的实践操作能力得到有效的提高。

三、结束语

大数据和统计学在探究目标。数据处理对象等各个方面具有一定的联系，但是也具有一定的差异。大数据时代发展的速度不断提高，冲击了统计学的固定探究方式和价值观念，统计学教育的教学结构和教育方式等各个方面都带来了各种挑战，要想对于大数据时代的发展潮流更好的适应，培育胡高素质、适应能力很强的统计专业人才，统计学教师和统计教育需要做到与时俱进，从而实现有效的调整和改革、

参考文献：

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