星星之火可以燎原

阿斯本说过：“文明的历史，基本上乃是人类创造能力的记载。”格纳塞尔在其《高级教学心理学》中提出教学是否可以发展思维能力的问题。他认为，学生的思维能力，在教育的园地上逐渐发展。关于启发思维的教学，已成为老师努力追求的目标。因此，它应该体现在我们教学的点点滴滴之中，浸润学生于无声无息之间，让他们不由自主的抛弃僵化的思维，激发灵感，活跃起来。创新不是只有惊天动地，也可以是我们平时教学中的一个小动作，一个想法，一句话等这些细小浪花，这些细小浪花汇集成河再奔向创新的海洋。星星之火可以燎原，我相信坚持创新的课堂播下创新的种子点燃创新的火苗，会有收获的一天的。开学伊始，我们班就摒弃以往的传统管理模式，而是一直采用小组合作的方式来进行班级管理。用小组来管理班级其中就有很多机会可以培养孩子们的创新思维。在小组管理班级的模式下，小组长就必须在其中起到关键的作用。那么如何使小组长快速的成长起来，启发小组长的创新思维，让他们学会如何自发的思考问题解决问题，这个就需要教师在平时的各个环节留意并适时的进行指导。这里我举一个例子，那是在七年级上期开学之后不久发生的一件事情。某一天两个男生打架。班长告知我之后，我把这个问题交给他们自己所在的小组进行处理。Alan是两个男生的小组长，找到我说他不会处理。我告诉他小组长不是天生的，都是在处理问题中慢慢成长的。然后启发他何况还有小组那么多帮手呢？用不着小组长一人来扛啊，但谨记处理事情的原则就是不能简单粗暴的写检查打屁股就完事，必须要让组员自己意识到问题的根本而不是敷衍了事认个错就搞定。Alan把小组的成员召集在一起，找了个安静的地方，开始商量怎么处理这件事。然后反复在我这里报告了几次之后，他们终于自主的解决了这个问题。小组成员提出五个问题来解决此事：（1）事情是怎么发生的？（2）有什么危害？（3）有什么教训？（4）怎么解决？（5）有何收获？小组成员包括那两个惹事的男生被组长集合在一起讨论，之后总结出这五个问题的答案：（1）这两个男生上完厕所洗了手之后互相甩水，从闹着玩到翻了脸；（2）矛盾激发了之后，John拿凳子想砸在Tom的身上，可能会造成恶性后果，毁掉两个家庭的生活；（3）以后遇事要冷静思考，不要冲动；（4）今后再遇到这种情况，当天的听写错一个抄50遍，操场跑三圈。小组扣分。今天扣两分；John必须举着凳子站着体会一下凳子的重量。因为：凳子是轻的，可以在生气时一下举起来；但凳子又是沉重的，它重到可以毁到两个家庭的生活。John举着凳子，很快就发现凳子还是坐在屁股下最合适，心悦诚服的表示以后不再冲动。（5）不要轻易的将冲突升级，尽量以宽容的心态对待同伴的玩笑。也不要轻易开一些伤人的玩笑。注意同学之间的相处。不得不说孩子们的表现让人惊艳。我只是有意识的提示了他们要学会利用自己的力量集合集体的思维有创造力的去解决问题，他们果然在解决问题的过程中不断思考不断修正最终交出了完美的答卷。按照以往传统的做法，此事件发生之后，可能就是报告老师，气急败坏的老师把这两个惹事精各打五十大板，写检查，请家长，人仰马翻却未必会起到效果。有可能一是这两个学生各自都认为自己有道理，认为老师处事不公，都对老师怀恨在心；二是还易养成学生依赖老师的心理，大事小情都只能来找老师；三是老师也容易疲于奔命，并且陷入小事情处理完了但没有解决反而恶变成了大事情的这种恶性循环中；更重要的是按照那种传统的解决问题的做法，会丝毫也没有培养启发学生的创新思维，也没有体现学生的主体地位。所以我认为类似于小组这种处理方式在这其中体現的就是对学生创新思维的启发和培养，正符合学生阶段的思维发展。这个解决方案就完完全全体现了学生在受到启发之后他们自身的创造性思维发展的结果。说实在的，我个人觉得非常惊讶，当然同时也坚定了我继续坚持培养学生的创新思维的想法和做法。创新思维给小组注入了强大的生命活力，同学们解决问题的能力也在迅速的提高。在经过一段时间的摸索之后，我们班的班级事务几乎就不再用我插手，基本上小组长自己就能解决，解决不了的班干部就解决了。这跟那种班主任成天打补丁，忙得脚跟打后脑勺的情况就大不一样了。我觉得这其中的关键就是要利用各种机会培养学生的创新思维，有了创新思维才会遇到各种不同的问题也知道如何处理，不至于变成每每遇到问题就只能找老师解决的只有僵化的思维的学生。在这样的思维的引导下，孩子们像种子发芽抽叶般的在慢慢的成长着。创新让人类进步，创新也让我的课堂有活力；创新让文明更新，创新也让我们班级管理更轻松。创新让世界更美好，创新也让我的学生们的学生更轻松。前进，写下属于我们自己的诗篇，收获创新的甜美果实。创新之火星星点点，但终有一天会火势燎原，让古老的文明再次焕发新生和荣光。创新之种子小小一粒，但终有一天会长成参天大树，让我们的世界更美丽和谐。作者简介：胡晓红（1974～），女，重庆市渝北区人，工作单位：重庆市渝北区盛景天下小学校，职务：教师。endprint