创设良好语言环境促进幼儿语言发展

后琴霞

【摘 要】幼儿是学会说话的最佳时期，也是掌握最快的时期。因此，在幼儿教育中，为幼儿提供良好的语言环境，对幼儿的发展有着重要的作用。众所周知，语言是人类交流的重要工具。因此，在幼儿教育中，语言环境也是不容忽视的。幼儿时期是最敏感时期，幼儿语言环境的实施，不仅让幼儿获得知识，同时也掌握了语言学习的最佳技巧。所以，幼儿语言环境对幼儿的成长与发展有着深远的意义。

【关键词】幼儿语言环境；幼儿语言发展；影响

幼儿时期是语言学习极为敏感的时期，这一时期的不同语言环境直接影响幼儿的语言发育情况。不同语言环境下的儿童能够获取的语言信息不同，因而对语言的运用能力也会有差别。通过对当前幼儿语言环境现状的分析，找到存在的问题，从而提出相应的解决对策。

1幼儿语言环境的相关概述

1.1幼儿语言环境的涵义

幼儿的年龄较小，通常在2-6岁的时候多是在幼儿园度过的，这一期间对于幼儿语言发展会起到重要作用[1]。幼儿园做为幼儿比较重要的语言形成环境，可以使得幼儿们学会说话，并用自己的语言表达出自己的想法，在与教师、同伴的日常相处中逐步提高语言表达能力，实现与人之间的交流与沟通。

1.2幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响

“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿教师应该尽可能的为幼儿提供良好的语言环境，活波好动是孩子的天性，他们充满了对周围事物的好奇感，而身边的人、物会成为他们模仿的对象，他们对于语言声音产生兴趣后，会自由的表达出来。比如，他们会模仿周围小伙伴说话的语气、表情等。友善温馨的语言环境有利于幼儿语言发展的提升，而相反，冷漠严肃的语言环境则会扼杀幼儿说话的意愿，不利于幼儿身心的成长。

2当前幼兒语言环境下存在的问题

2.1幼儿园的人数多，交流空间少

幼儿到一定的年龄之后，家长处于孩子的教育考虑往往会早早的让孩子进入幼儿园去学习。幼儿园中一些班级中的幼儿人数较多，但是幼儿教师少，教师的精力是有限的，难以使得所有的孩子全都顾及到。为了实现教学任务，方便管理会将孩子组织的有纪律性，却使得幼儿之间的沟通少，幼儿的语言发展受到制约。

2.2语言环境受限制不利于幼儿语言发展

当前的幼儿园的教学模式还是较为陈旧的，语言环境较为的单一。幼儿教师的不恰当的教学方式也会限制幼儿的思想，比如，课堂上教师提出问题，孩子们的认知有限，难以回答老师的问题，如此几次之后会大大打击孩子回答问题的积极性，也对学习产生厌烦心理，教学效果势必大打折扣；还有的教师在回答幼儿提出的问题的时候，会给出指定的答案，而限制他们表达不同的观点，幼儿的语言受到限制，在这样的环境下，很难使得幼儿的语言获得充足的发展。

2.3幼儿教师人数匮乏

一般而言，幼儿园的每个班的人数较多，人数多的可达到40人左右，仅有一个教师，这样的师生比例势必会影响到教学效果。在很多家长看来，送幼儿上学是让教师去看孩子，而这种观点是错误的，幼儿园是幼儿接受教育健康成长的重要场所，幼儿教师接收孩子，就需要承担其教师的责任，但是人数多每个人难以都照顾到，再加上幼儿教师薪资较低，使得很多优秀的人才难以长时间坚持，因此幼儿园的师资队伍配置也十分关键。

3提高幼儿语言发展的几点建议

3.1注重幼儿交流沟通，培养幼儿语言习惯及自信心

幼儿教师应该加强与幼儿的交流与沟通，创造一个良好的互动环境，在愉快、松的环境中，有助于幼儿语言发展。比如，教师可以定期组织幼儿参与阅读和表演活动，让孩子们快乐阅读，并在阅读中认识语言，理解语言的含义，并自己说话表达出来。教师也要注重幼儿自信心的培养，对于不爱说话，回答问题少的孩子，可以多沟通、多鼓励，帮助孩子敢于说话、敢于表达自己的想法，也促进幼儿语言表达能力的不断提升。

3.2营造宽松温馨的教学氛围

幼儿园是幼儿接受启蒙教育的一个重要场所，语言环境对其日后的发展也起到至关重要作用。幼儿教师应该转变思想观念，主动的多学习新的教学知识，依据幼儿的心理特点，合理的安排使得每个幼儿尽可能获得语言表达的机会，在沟通与互动中激发其学习兴趣。比如，教师提出的问题，幼儿回答不好的，教师耐心的讲解加强互动，多鼓励，让孩子体验到勇于发言的乐趣，长时间的锻炼，幼儿会更加喜欢说话，敢于表达自己的想法。教师会还可以通过一些游戏，让幼儿在与教师、与同伴的互动互助中体验到语言交流的美好，在良好的教学氛围中，师生关系更加的融洽。

幼儿园作为孩子启蒙教育的初始地，营造良好的语言环境对幼儿语言能力的培养有着不可忽视的影响，对于幼儿的未来发展也有着重要的意义。良好的语言环境，能够让幼儿敢于表达，学会说话，用正确的语言表达自己的真实想法，让幼儿在课堂上变得敢说、爱说。众所周知，语言是人类沟通与交流的重要工具。因此，为幼儿提供良好的语言环境，可以锻炼他们的语言能力，同时让幼儿的全面发展有所提高。

参考文献：

[1]石宗珍.论幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].新课程·小学，2015，（5）：216-216.

[2]陈艳秋.幼儿语言环境对幼儿语言发展的影响[J].学周刊，2016，（3）：206.

[3]石宗珍.论语言环境对幼儿语言发展的影响[J].新课程·上旬，2015，（4）：205-205.