小学音乐课程班级合唱教学实践

黄君

摘要：新课标改革以来，我国提倡德智体美劳并进，因此音乐教育事业的迅速发展也让中小学音乐教育在发展的过程中取得了巨大的进步。随着全球化的影响，音乐教育交流活动日益渐增，国外一些优秀的音乐教育思想和教学体系可作为参考，其中班级合唱教学教学手段的实践也为小学音乐教学带来了良好的反应。因此在本文中我们主要对小学课程班级合唱教学实际的作用与重要性以及音乐教育进行探析。

关键词：小学音乐课程；班级合唱；教学；发展

著名音乐家海顿曾说过：“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量”。音乐作为艺术最为主要的表达形式之一，它对于人类文化的发展以及精神世界的表达都承载着巨大的作用。从战国的“余音绕梁”到秦始皇时期的“高山流水”再到隋唐时的各有千秋；从西方的古希腊神话中的阿波罗，他不仅是太阳神，还是音乐主管以及我们富有魅力的缪斯都是音乐人物的代表到文艺复兴时期的宗教音乐，再到现如今全球不计其数的音作品。音乐不是个体所享的，它不是特殊的，它可以涉及到平民百姓最为平凡的生活，细到一日三餐、节日庆祝、甚至睡前一曲，大到国家盛典的需要。音乐之所以无处不在，与我们生活息息相关，是因为它具有其他物质不可代替的作用。但在新的文化背景下，传统音乐教育观念方式方法与评价体系等已不能适应新课标素质教育发展的要求，制约着我国中小学音乐教育事业的发展。因此，音乐教育改革势在必行。所以我们将继续探讨现行的小学音乐课程及它的主要表现形式班级合唱的作用与必要性。

一、音乐课程的功能

新世纪以来，意识到艺术越发的重要性使我国音乐教育事业日益蓬勃，师资队伍不断强大，这一切都为我国音乐教育的继续发展奠定了良好的基础。那音乐课程的价值功能主要作用表现在那些方面呢？

1、养生养性

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的精神情感世界。它可以使聆听者放松心情，提升音乐和音乐创造能力为主的审美，使学生充分感觉音乐所表达的真善美和丰富的情感，不仅得到积极的休息环境。与音乐产生情感共鸣，让音乐洗涤心灵、陶冶情操、开发智慧、有助于情智互补的有效的发挥，培养学生健康、高尚的审美观和积极向上的生活态度。这对于控制急躁、冲动是具有明显效果的，所以要坚决抵制不文明，下流低俗、恶趣味的劣质音乐，因为它对人的发展会产生消极的影响。

2、教育功能

好的音乐它可以用它的一个个音符不断的抨击者听众的心灵引起听者的共鸣，以潜移默化的作用使人的心灵精神受到影响，经过不断的洗涤，从而使人们的精神境界达到新的高度，促进大脑的健康发育、提高反应能力，具有开发脑力的作用。因为音乐表达的一系列过程都需要用脑，从看乐谱、双手弹奏或者嘴上技巧、听音准，这些要求瞬间动作的协调与统一，同时力度还要具有把握；

3、创造性发展价值

创造即发展，创造艺术当然也是艺术发展的根本动力，是新课标下艺术教育的主要指导方向。音乐创造具有强烈而清晰的个性特征与独有满魅力。在音乐教学课堂中，要引导他们主动表现和创造活动，形成生动活泼的音乐氛围，这可作用于学生表现力与和创造力得到充分的发挥更有助于开发他们的个性和创造才能。

4、社会交往价值

音乐在更多的情况下是群体性的活动，如演奏合唱歌曲、齐奏乐器、二重唱或重奏以及舞台歌舞表演等，都是在相互配合的合作中完成的，我们可把它看成是以音乐为纽带交往互动，这有助于学生养成群体合作意识和相互尊重的价值观。所以音乐教育的魅力不仅在学校的课堂上，还可以在让学生在社会的大环境中价值观的保持得到锻炼和发展。

5、传承优秀文化、凝聚民族精神

音乐是人类文化传承的重要载体，运用音乐表达民族气节的态度，它不仅具有振奋人心的作用，还对于提升民族素质涵养与气质是具有促进作用；是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习优秀的民族音乐，便会更了解祖国的音乐文化，并为他而骄傲，有助于培养学生的爱国主义情怀凝聚华夏精神，再者学生通过学习其他外来音乐文化，有利于拓宽他们的审美视野，意识到音乐文化的丰富性和多样性，为音乐的创造提供了无限可能。

6、经济功能

不可否认，音乐潮流的推崇，以及其衍生产品所带来的经济效益以及文化冲击影响是不容忽视，最为简单的列子：日韩音乐对于我国80年代以后青少年群体的影响是十分巨大，而且越演越烈，现如今无数00后为了所谓的音乐潮流文化前赴后继。所以我们要把握好我国音乐主导方向，适合于大众，不被外来音乐文化所淹没。

二、小学音乐课程班级合唱教学的实践作用

音乐是人类发展最长情的告白，从古至今人们依然可以用音乐诉说着喜怒哀乐、爱恨情仇、悲欢离合。从到唐歌宋词到如今大街小巷此起彼伏的音响无不在向听者表达歌曲所想传达的情感表达的曲子数不胜数方式也是多如鹅毛。近几年，我们可明显的看到从小学到省级都会举行相关的班级合唱比赛，最为亲近传统的有一年一度的12.9班级合唱比赛。合唱的教育功能得到相关教育部门的重视与推崇，不断提高班级合唱的要求与实践高度。但由于随着年龄的增长与环境的差异，班级里面的同学的音乐素养、歌唱能力、声音处理也不一样，让音乐老师也是十分的头疼与无奈，这不仅给实际合唱提出了不小的困难，还极大的影响了合唱水平的发挥。所以小学音乐课程班级合唱实践教学是势不可挡的：

1、小学班级的学生年龄较小、各方面水平与基础无较大差异，老师教学也比较方便，更有利于学生之间相互成长，良性竞争，同时班级合唱，是群体合作的形式，对于他们的群体合作意识的培养具有明显作用，减少自私、自以为是等负面情绪的产生。

2、合唱是学校音乐教育的主要形式，是不可或缺的重要内容，小学班级合唱与训练可以提高基础合唱水平。小学作为义务教育的开端，思想思维还未成熟，是新课标音乐课程传导的最佳着手点。

3、在教学课堂上，师生以教材为主，展开多样音乐活动方式，这样有利于我国合唱教育水平的提高，加快素质教育的进程，更重要的是促进学生在学习过程中形成正确的世界观、积极的人生观、良好的价值观，同时对于学生乐感的培养与音乐素养的提高具有明显效果。

4、优秀音乐教育有利于形成积极向上的学习氛围开拓学生的文化艺术视野，提高文化素养，减少学生的不良行为，有助于激发学习的学习兴趣与学习效率，对于学生未来的良好发展起着重大作用。

5、在合唱歌曲选择中，可多采用优秀传统的民族歌曲，让学生感受到传统音乐的魅力，增强对于民族音乐的兴趣与自信心，让他们通过自己的歌唱，歌颂华夏民族艺术的伟大，这有助于培养学生民族精神。

三、班级合唱实践教学策略：

兴趣是最好的老师，小学生正是好奇与探索的年纪，所以音乐教育者们要好好利用这一特性，让自己的教育成果取得更大的效果

1、教育為体，活学活用