如何进行中学数学教学方法的创新

孙淑芳

【摘 要】随着社会的不断进步，教育的重要性日益凸显。在新课改背景下，要求不断创新教学方法，从而更好地实现教学目标。作为学生教育的重要阶段，中学教育是必不可少。在中学教育中，数学是三大主要学科之一，无论是教师还是学生对数学都非常重视。中学数学是一项系统性和实用性比较强的学科，随着教育改革的不断深入，如何进行中学数学教学方法的创新已经成为迫切需要解决的问题，因此有必要对其进行研究。本文对如何进行中学数学教学方法的创新进行了研究，主要从中学数学的教学特点、中学数学教学常用教学方法、当前中学数学教学中存在的问题以及中学数学教学方法创新的具体措施这四个方面进行了具体的阐述。

【关键词】中学数学；教学方法；问题；创新

一、中学数学的教学特点

随着社会的不断发展进步，数学逐渐形成了用功利化体系和结构观念统一的许多学科分支，例如泛函分析、概率论以及计算数学等。中学数学具有高度抽象性、严谨的逻辑性以及广泛的应用行的特点，因此在教学中要考虑数学的现实和学生的心理特点以及思维能力发展，要做好课程的提前安排，教学时应当注意背景与形式模型的相互统一，坚持解题技巧与程序训练相结合以及数学教育与德育的统一。教师在授课过程中，还要注意简约的数学语言和丰富的数学思想相交融，这样才能更好地实现教学目标。

二、中学数学教学常用教学方法

教学方法主要是指在教学过程中采用的办法总称，教学方法科学合理，那么教学任务和目标就更容易完成。对于中学数学教学来说，教学方法得当，那么教学质量就会不断提高。总体来说，当前中学数学教学中常用的教学方法主要有以下几种：

1.讲授法占主体的教学方法

从学生的角度看，讲授法主要是一种接受性的传授方法，这也是教学方法中使用最多的一种方法。在中学数学教学过程中，采用讲授法的方式能够进行调理分明的论证，对问题进行明确解答，学生能够在短时间内理解并掌握相关知识，有利于实现教学知识、开发智力以及思想教育的统一。另外，讲授法能够将系统全面的知识结构进行一一分解，使学生能够快速理解相关概念和问题。一般而言，教师最常用的方法就是讲授法，但是讲授法不能忽视学生的注意力，要注重与学生互动，否则课堂就会变得乏然无趣，使学生的学习主动性降低，压力不断增加甚至有厌学的心理。

2.指导练习法

指导练习法就是将数学知识江永到实际生活中的一种教学方法，这种教学方法有利于学生更好地巩固知识，因此应用也相对广泛。在中学数学教学过程中，指导练习法是应用比较广泛的方法，能够使学生掌握的知识变为技巧和技能，在实际锻炼中能够得到更好地效果。通过指导练习法，能够对学生学到的理论知识进行巩固，但是如果一味只让学生做题，学生将大量精力放入到题海中，可能会厌倦，导致学习质量下降。

三、当前中学数学教学中存在的问题

1.中学数学教师过于注重教学成果，不注重学生的学习能力培养

我国应试教育体制的压力，导致了我国教育中出现了重教轻学这一大难题，我国绝大多数的中学数学教师在进行数学教学过程中都是过于注重对学生的教学，却忽视了对学生们学习能力的培养，完全背离了教育本质，教师们似乎忘记了学生的主体地位，学习的本质应该是学生自我思考、自我进步的过程，但现如今的数学教师却完成成了教师讲解，学生听课的模式，学生只需要记住教师讲授的内容岂可，这样非常不利于学生的全面发展，不利于提高学生们的学习能力、思考能力以及创新能力。

2.中学数学教学方法比较单调

通过对全国大部分的中心数学教学过程进行调查发现，我国现行的中心数学教学方法非常单调，缺乏创新，很多的数学教师在教学过程中完全采用传统的课堂讲授和课下留作业的教学模式，很少使用探索法、讨论法等新的教学方法，这样单一的、缺乏多元化的教学方法势必会影响到学生学习能力的提高，非常不利于学生培养创新能力。

四、中学数学教学方法创新的具体措施

1.中学数学教师在教学过程中培养学生的学习兴趣

史上最伟大的物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔伯特·爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦的话告诉了我们学习任何知识都需要有兴趣，只有兴趣才能吸引我们的好奇心，才能让我们去主动学习、研究、探讨，才能有所发现，有所成就。而法国著名的教育学家让-雅克·卢梭也曾说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”这位伟大人物的言论更加充分说明了兴趣的重要性，同时也点明了教师在教育学生的时候，不能单纯的教授学生知识和学问，而应该培养学生们的学习兴趣，同时教授学生们学习的方法，这才是教育的精髓。

中学数学教师在进行数学的教学过程中要积极主动的与学生进行沟通，了解学生们的喜好，可以在教学过程中引入一些当今社会学生关注的问题。现如今很多中学生沉迷网络游戏，数学教师可以将王者荣耀这款学生们热爱的游戏引用到数学教学中，以此为例出题，例如：“在手游王者荣耀中，射手后羿玩家们非常喜欢使用的英雄之一，他的第二个技能燎原箭雨有6个等级，其中最高等级的技能效果表述如下：向前方的锥形范围射出箭雨，每支箭造成760点的物理伤害，并附加50%的减速效果，持续4秒，冷却时间为4秒。求后羿该技能的覆盖面积？”这道题虽然简单，但这道题中引入了学生喜爱的元素，可以提高学生对数学学习的兴趣，有利于发掘学生们的思考能力。

2.创新数学教学方法，培养中学生的创新能力

孔子曰：“学而不思则罔 思而不学则殆。”中学生在学习数学过程中一定要多多的进行思考，对学过的数学知识进行研究，寻找新的解题方法，这样才能有所进步。中学数学教师在进行数学教学时也应该注重学生们思考能力的培养，教师要努力的创新数学教学方法，在教学过程中为学生营造出良好的思考氛围，设置出思考的情境来，充分调动学生们的主观能动性，让学生在课堂上能够积极、主动去思考问题，畅所欲言，对于数学问题能够发表自己的想法和見解，共同努力，举一反三，深入发掘数学解题方法，只能这样才能锻炼学生的思考能力、动手能力，才能培养出学生们的创新能力。

3.推行不同层次的教学方法

古语曰：“人分三六九等。”中学每个班级都有好几十个学生，每个学生的学习能力、理解问题的能力以及学习习惯都不尽相同，因此中学数学教师在进行教学活动时要注意观察每个学生的不同情况，根据学生们的实际情况制定出不同层次的教学方法，将班级的学生分为几个等级，根据不同能力的学生推行适合其学习的教学方法，以此来提高学生们的学习水平，让每一个学生都能有所进步，同时数学教师还应该推行探索式教学模式，在课堂上提出各种问题，让学生自己来思考，鼓励学生进行抢答，以此来提高学生们的探索能力、思考能力，从而培养学生们的创新能力。

参考文献：

[1]田留花.中学数学教学模式与方法初探[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2016，（03）：1-2.

[2]林承明.论中学数学教学方法创新[J].黑河学刊，2016，（02）：149-150.

[3]陶永露.中学数学教学方法和创新教学手段之我见[J].科教文汇（中旬刊），2015，（03）：109-110.

[4]王超.议新课标下中学数学教学方法研究[J].才智，2014，（09）：78.

[5]杨政.中学数学教学方法创新思维辩证论[J].佳木斯教育学院学报，2011，（02）：251.

[6]王先锋.中学数学教学方法的创新研究[J].成功（教育），2011，（01）：53.