提升教师形象 推进雅行教育

段英姿+李娴

德国著名教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”注重道德教育，是我国一贯的教育传统。早在先秦时期，孔子、孟子、荀子等諸子的著作中就包含了丰富的伦理道德思想以及实践活动的记载，他们强调使蒙童“远于浇薄之恶习，习于善良之规范。”中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出，未成年人思想道德建设的主要任务之一是“从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为”。近年来，湖南省桃江玉潭实验学校（以下简称“我校”）坚持把培养学生“言谈文雅、举止儒雅、形象优雅、志趣高雅”的雅行教育，贯穿于学生日常行为习惯的养成之中，这既是对中华民族道德传统的继承和弘扬，也是教育与时俱进适应社会发展的需要，其育人效果，得到了教育主管部门和社会各界的广泛认可。

教，上所施，下所效也。学生的向师性很强，喜欢观察、模仿老师的一言一行、一举一动。笔者根据自己近二十年的教育教学经验以及我校雅行教育的实践，粗浅地认为：要继续推行雅行教育，进一步培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生文明程度，要以“提升教师形象”为突破口，打造教师雅行，从而推进学生雅行。下面，笔者谈谈自己的几点看法。

一、塑造优雅的教师形象，是推进雅行教育的身范工程

教师是人类灵魂的工程师，教师仪表是教师整体风范之一，教师的衣着发饰、一举一动就像一本无声的教科书，对学生起着潜移默化的作用，直接影响着教育效果。因此，教师自身形象必须是优雅的。

学校应充分认识到这一点，办公室要聘请礼仪培训师定期对全体教师进行培训，帮助教师树立优雅的形象。培训首先从个人的基本形象开始，优雅的教师首先应该是清清爽爽、干干净净的。教师不能染张扬、怪异的发色；衣服要端庄大方，重庄重、轻时尚，重简洁、轻华贵，女教师不要穿超短裙；面部要保持清爽整洁，女教师可略施淡妆，但不能浓妆艳抹。

其次，优雅的教师应该有正确的“坐、立、走”姿势。教师每天在学生面前大声疾呼，要他们“坐如钟，站如松”，自己开会时却抖动着二郎腿，升旗时摇头晃脑地和同事说话，学生是不会信服这样的老师的，这种教育学生的方式也是苍白无力的。优雅的教师应该坐要坐正、站要站直、走要走稳。

二、塑造文雅的教师形象，是推进雅行教育的言教工程

德国著名诗人海涅曾说：“言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。”言语的力量巨大，要使学生言谈文雅，教师首先必须发挥榜样模范作用，在日常交流中要做到四点：

1. 亲切地与学生交流

不管是和学生面对面交流，还是利用“班主任信箱”进行书面交流，教师的用语都应该亲爱和善，不能讽刺挖苦，要给学生微风拂面的感觉，切忌让学生产生惧怕、厌恶之感。教师要持有“与其师，不如友”的观点，要站在学生的角度和立场，真诚地和学生进行零距离的沟通。这样不仅可以走进学生心里，拉近师生的距离，获得良好的教育效果，而且还可以教会学生与人沟通交流的态度。

2. 热情地与同事交流

同事遇到了困难，教师应该暖心地安慰，热情地献计献策，要有“让别人因我的存在而感到幸福”的意识，这不仅可以帮助同事快速地解决难题，也能为学生树立标杆，教会他们交友的知识和技能。

3. 耐心地与家长交流

耐心是一项很重要的品质，每个人在人格上是平等的，但是人与人在思想和行为上是有差异的。保持耐心，是理解和尊重他人的表现，也是教师不可或缺的一种品质。和家长交流，教师的语言不能生硬霸道，态度不能傲慢厌烦，要尊重家长，耐心周到。家长会时，家长若询问孩子的课堂表现、作业情况，教师要客观、详细地回答，切忌敷衍了事；班级微信群、QQ群、贝聊群，家长对学校、班级的某一项事务提出异议和质疑时，班主任要耐心地解释说明，不能满腹牢骚、措辞尖锐。教师耐心地与家长交流的过程，学生看在眼里，日后他待人接物就会有谦谦君子的模样，文雅非常。

4. 礼貌地与外界交流

礼貌体现着对他人的尊重和宽容，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则，也是判断一个人有道德修养的重要依据。教师言谈文雅，在校园内可能容易做到，但仅仅表现在校园内是远远不够的，在社会上，彬彬有礼才能更加凸显雅行特色。不管是带领学生去敬老院献爱心，还是和学生一起外出进行植树活动；不管是带领学生去校外参加文艺汇演，还是和学生一起进行野外拓展实践，教师都应该礼貌地与外界交流，不能目空一切、盛气凌人，“请”“谢谢”“对不起”这些字眼要时常挂在嘴边，谦虚低调，切实维护自身形象，用实际行动为学生树立榜样。长此以往，学生耳濡目染，不学以能，文雅学生已是必然。

三、塑造儒雅的教师形象，是推进雅行教育的传道工程

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树撼动另一棵树。一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”雅行教育从来不是一条捷径，教师每一日、每一步，都行走在求取“真经”的路上。

学校要擦亮三张“名片”，对教师进行培训，打造儒雅的教师形象，让教师的人格魅力吸引学生，在教师魅力的浸润下，让学生真正成为具备“四雅”的人。

第一张“名片”——新教师上岗培训。每学期开学前，学校要精心组织，对本期新教师进行师德修养的培训。培训的形式可以多种多样，如专家理论讲座、名师现身说法、青年教师成长交流，等等。“教师是太阳底下最光辉的职业”“教师要做孩子生命中的贵人”“捧着一颗心来，不带半根草去”，这些关于师德修养的理论，新教师不仅要心领神会，并且要将其贯穿于整个教育教学的过程中。只有加强教师的师德修养，教师才会为人师表，向学生播撒师爱，具备独特的人格魅力，像磁石般吸引学生，从而使学生亲其师，信其道。

第二张“名片”——教师讲坛。学校要精挑细选本校的优秀教师组成骨干团，请骨干团教师举办“教师讲坛”，让他们传递自己丰富的教育经验，从师爱、师能两方面出发，对教师进行培训，打造艺高德馨、大爱无垠的教师，帮助所有教师树立高尚的形象，为雅行教育的推行助力。

第三张“名片”——周前例会。周前例会，除了对上周的工作进行总结，对下周的工作进行布置，还是进行教师师德培训的大好时机。培训的内容不仅包括《中小学教师职业道德规范》《中小学教师从教行为“十不准”》等文件内容，还要有《如何打造大雁团队》《六尺巷》《送一轮明月》等所谓“心灵鸡汤”，让教师敬业、团结、从容、向上。

只有不断提高师德修养，老师们才会更加注意约束自己的行为，“其身正，不令而行”，这为雅行教育的实施将会起到重要的推动作用。

四、塑造高雅的教师形象，是推进雅行教育的内化工程

当今是教育多元化发展的变革时期，在推行雅行教育时，学校需要既有教学本领又有高雅志趣的老师，学生喜欢既学富五车又有生活情趣的老师，这样的雅行教育才不会是味同嚼蜡的说教和刻板的布道，而是和谐的师生交流、身心愉悦的灵魂对话，于不觉中培养“志趣高雅”的学生。

要塑造高雅的教师形象，每个教师都必须做到以下四点。

第一，多读书“充电”，做不断学习的教师。我们的作品——学生有思想、有灵魂、有个性、有特点，所以工程师——教师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、与时俱进，这就要求教师的思路緊跟时代，不过时、不落伍。教师要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。在物欲横流的社会中，教师要淡泊名利，坚持学习并思考。内心充盈、口吐莲花的老师才会受到学生的尊重和模仿。

第二，积极参加教师基本功大赛，做功底扎实的教师。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。基本功比赛的内容包括普通话、粉笔字、毛笔字、个人才艺展示四大项。说得怎样，写得如何，演得怎么样，它们是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。只有抑扬顿挫的语言、整洁美观的字迹、婉转清亮的歌喉、婀娜柔美的舞姿才能震撼学生，学生在为老师竖起大拇指的同时，也在心中埋下了向老师看齐的种子。

第三，积极参加学校的各项活动，做情趣丰富的老师。艺术节上，老师们要争相上台，或舞蹈、或朗诵、或唱歌；诗文节上，老师们要积极参加“园丁杯”演讲比赛、朗诵比赛；体育节上，老师们要去参加教师组跳绳比赛、拔河比赛、篮球赛。这些活动，不仅让老师们的生活更加有滋有味，也能帮助学生发现生活中的情趣，激发他们对生活的热爱，引导他们追求更加积极健康的生活。

第四，积极参加野外拓展实践，做不忘初心的老师。结合“两学一做”的活动，党员教师要积极参加野外拓展实践，开展“不忘初心，红心向党”的学习活动，党员教师要走进毛泽东、彭德怀等伟人的故里，走进井冈山、延安等革命根据地，感受当年战争的艰辛，体会当下生活的美好。党员教师只有高标准地要求自己，才能在教师群中发挥着辐射作用，在学生中发挥着引领作用。

总之，提升教师形象，发挥教师雅行的引领作用，它能和加强学生雅行常规教育并存、协调，共同发挥育人功能，使学生的养成习惯更加优秀，使校园的人文精神日趋丰富，使学生真正做到 “言谈文雅、举止儒雅、形象优雅、志趣高雅”。

（作者单位：湖南省桃江玉潭实验学校）