一例中职生早恋引发网络报复个案的教育对策

刘杰雨

中职生早恋现象如同充满顽强生命力的杂草，割不光，烧不尽。面对中职生的早恋现象，教育工作者又该如何处置，才能妥善解决这既符合人性，又不合时宜的青春期早恋问题呢？

一、个案描述

一是网络骂人，事件升级。甲同学的家长向班主任投诉，乙同学在QQ上骂自己的女儿，要求学校必须调查清楚，给个明确的处理结果。同学们知道此事后，对此议论不息，纷纷指责乙同学。住校生丙同学为甲抱不平——将一杯水直接泼到乙同学的棉被上。

二是初步调查，陷入困局。甲和乙是同桌，平时关系较好，为何会有矛盾？为避免事态进一步升级，班主任抓紧调查此事。调查结果是乙同学根本不承认骂过甲，而甲同学则一口咬定乙。为协助调查，乙同学的家长也将自家手提电脑带到学校提取当天的聊天记录，但没有找到相关的内容。难道另有蹊跷，是谁在撒谎，是甲还是乙呢？事件调查陷入了困局。

三是峰回路转，再陷困局。为了进一步调查此事，班主任向甲同学要了“对方”的QQ号码。经查，QQ号码登录的IP地址是甲同学家里的网络地址，注册信息是甲同学的手机号码。难道是甲同学所为？甲同学解释说，不可能自己骂自己，IP地址和注册信息是可以更改的。甲同学的說法是否正确呢？带着疑问，班主任咨询了计算机老师，IP地址确实可以更改，但比较复杂，手机的IP地址却无法更改。事件调查又陷入了困境，究竟是谁所为？她为什么要这样做呢？

四是拨云见日，去伪存真。德育处老师了解此事后，找乙同学深入调查，乙同学说自己和甲是同桌，平时关系很好，不可能这样做。谈话时，乙同学的表情自然，语言朴实，态度诚恳，处处为甲同学考虑，乙同学平时表现又很好。另查，甲同学喜欢大专班徐某某，而乙同学和徐某某是初中同学。综合以上分析，乙同学的嫌疑暂时可以被排除。

五是柳暗花明，真相大白。解铃还须系铃人，于是德育处又对甲同学单独进行调查，晓之以理，动之以情，并告诉她IP地址别人不可能更改，如果继续下去，会伤害更多同学。经过老师的耐心教育，甲同学终于道出了其中的缘由：乙同学和心目中的男神徐某某认识，于是心生嫉妒，为报复乙，就用自己的QQ小号加自己的QQ大号骂自己，并嫁祸于乙，为了使事件更加逼真，又请好友在QQ上去套乙同学的话。

二、个案分析

在人生最美好的花季，甲同学遇到心目中的男生，于是就有了对异性朦胧的好感，但又不知道如何处理这种感觉，于是，甲同学产生了青春期的情感苦恼，与同桌争风吃醋，心生嫉妒，甚至不允许同桌认识心目中的男生。由于甲同学深陷情感的漩涡不能自拔，最终导致恋爱观进一步扭曲。在这种错误观念的支配下，甲同学遂产生打击报复的心理，故意设置圈套嫁祸同桌。由于甲同学遇到青春期的情感困惑得不到正确的引导，遂产生错误的解决方法，这是典型的中职生早恋问题引发的人际关系处理不当，青春期的学生大多都会遇到，如不及时给予正确引导，任其发展，后果不堪设想。

三、个案对策

应如何处理上述中职生青春期的情感困惑呢？下面，笔者结合多年德育管理心得体会，从中职生生理特征、心理需求、情感态度、理想信念、人际关系等六个方面，谈谈如何预防中职生的“早恋”，进而有效解决学生的青春期困惑。

第一，牢固打造第一道防线，及时开展青春期教育。大部分中职生入学年龄是16—17岁，正处于第二次青春发育期，第二性征越来越明显，于是对异性充满了神秘感，急于想了解异性。此时，如果学校能及时抓住新生刚入学的关键阶段，及时从生理、心理、情感等方面对新生有效的开展青春期教育，传授给学生青春期必备的生理健康知识，就能及时消除异性的神秘感，降低异性的吸引力。同时要结合网络上学生早恋的案例，剖析学生早恋对身体、心理产生的严重不良后果，使学生深刻认识到早恋的危害性，就能达到中职生不想早恋，不敢早恋，害怕早恋的目的。

第二，积极宣传“工匠精神”，加强青春期理想信念教育。要通过鼓励学生对专业的学习来转移对异性的探索，降低学生对异性的专注力。努力学好技术是每位中职生的首要任务，成为蓝领精英是每位中职生的奋斗梦想。学校要紧紧抓住中职生积极向上追求梦想的有利因素，积极宣传“大国工匠”精神，使学生认识到：人生最关键的只有几步，特别是在年轻的时候，告诫学生千万不可浪费宝贵的青春时光，鼓舞中职生将个人主要精力用在学习专业技术上，为中国从制造大国向制造强国迈进奉献自己的人生智慧。同时要积极营造健康向上的舆论氛围，鼓励学生积极探讨人生的意义，进而树立正确的人生观、价值观，从而使学生自觉约束自己的情感冲动，达到有效预防学生早恋的目的。

第三，开展丰富多彩的第二课堂，稀释青春期荷尔蒙。青春期的学生精力充沛，充满活力，而又多愁善感，很容易产生儿女情长的问题。学校要有效利用早上、中午、傍晚等自由活动时间，组建青少年学生喜闻乐见的各种社团，聘请老师进行技术指导，鼓励学生积极参加丰富多彩的社团活动，培养学生广泛的兴趣爱好，不断挖掘中职生的闪光点，强化中职生的特长，为他们搭建平台，不定期进行社团才艺展示，让他们的才能得到表现。这样学生就会将充沛的精力用在兴趣爱好上，就会树立他们在同学们心目中的形象，不断增强中职生的自信心，就能使他们走出内心深处自卑的阴影，使其远离青春期早恋的泥淖。

第四，营造和睦友爱的班级氛围，改良萌发早恋的土壤。“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，这句话说明环境对人影响的巨大作用。作为青春期的中职生，如果能在一个充满正能量、友爱的班集体中，他们会感受到温暖、充实和自信。同学之间会建立起兄弟姐妹般纯洁的友情，在学习上相互帮助共同提高，在生活上相互关心共同成长，培养出阳光自信充满正气的学生，使他们轻松的摆脱青春期的困扰，斩断青春期早恋的情丝。

第五，灵活运用“男女搭配”原则，轻轻掀开青春期的神秘面纱。

从心理学角度来讲，女性更感性，男性更理性。男性和女性之间的这种区别，使他们在认知能力、风格、性格等方面存在着差别，因此，处于青春期的学生会产生对异性探求的愿望。如果班主任能紧紧抓住这个特点，在安排学生座位或任命班干部方面，有目的地让男女生进行合理搭配，既可增加男女生之间的互相了解，又可激发男女生工作学习中的表现欲，拉近男女生之间的距离，轻轻掀开异性的神秘面纱，消除学生的青春期困扰，让男女生发展正常的同学友谊。

第六，建立和谐的人际关系，保持青春期交流的畅通渠道。

青春期的学生会遇到许多成长的烦恼，有的又不愿意向他人倾诉，如果老师与学生间关系和谐融洽，成为学生的知心朋友，成为学生的良师益友，学生更愿意向老师倾诉心声，老师就能够及时了解学生的烦恼，开展有针对性的教育，及时将青春期问题消除在萌芽状态，有效地解决学生青春期的困惑。另外，案例中的甲同学在错误恋爱观的支配下对乙同学实施的报复，表面上看是女生间的争风吃醋，实际上也是甲同学人际关系没有处理好的表现。根据学生的这种特点，老师要有目的地对青春期的学生交往进行辅导，使学生能够在真诚、理解、和睦相处的人际关系中学习成长，就会大大减少青春期带来的许多苦恼。

（作者单位：上虞区职业教育中心）