新媒体网络视域下的大学生理想信念教育研究

乔永刚

摘要：在新媒体的冲击下，大学生的思想很容易发生变化，所以，高校在进行思想政治教育中，应该运用新媒体这个平台，实现信息的共享，通过新媒体的运用，使大学生的参与度提高，完善他们的道德素质。而大学生理想信念教育是一个系统工程，需要方方面面齐抓共管，形成工作合力。同时，针对青年大学生的特点，还需要行之有效的载体、途才能达到“润物无声”的效果。

“理想”是对未来的期盼和期望，是人生追求的奋斗目标。“信念”是确信某种思想见解或理论实践，并以之为准则付诸实践。理想信念是人们世界观、人生观和价值观的集中反映。崇高而坚定的理想信念是个人进步的正确方向和力量之源。大学生是国家宝贵的人才资源，是社会主义事业的继承者和开创者。大学生的理想信念状况事关国家的前途命运。

一、大学生理想信念教育的重要性

苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”从中可以看出理想信念对于个人价值以及社会价值的实现起到积极的助推作用，只有树立了正确的理想信念，才能更加自觉地为理想奋斗，持之以恒。马克思主义认为理想在实践基础上的，因此应加强对大学生树立正确的理想信念教育，指导青年学生不断加强实践，在实践中领会、成长。加强对大学生理想信念教育有利于学生树立坚定的理想信念，掌握科学理论，理清当前国内外复杂形势。理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，是培养社会主义需求合格人才的重要内容和主要途径，只有具有了崇高理想和坚定信念，用理想指引奋斗目标，用毅力坚守信念，才能用道德和纪律严格约束自己，才能有努力学习科学文化的强大动力和不懈奋斗的坚强意志。

二、大学生理想信念与理想信念教育现状

当前，大学生的理想信念主流是积极健康的。他们拥护党的领导，积极践行党的路线、方针和政策，在大是大非面前政治立场坚定，有着强烈的爱国主义精神。但是，同时也要看到当代大学生在理想信念方面面临着严峻挑战。近年，“90后”成为大学生的主体，他们成长的时代背景、社会状况、家庭环境都和“80后”“70后”有所不同，这造就了他们独特的思想行为特点。第一，他们生活在改革开放不断深化的时代大背景下，社会意识结构伴随着经济社会的历史转型不断变化。在金钱至上、实用主义等社会思潮和价值理念的冲击和影响下，一些大学生把找一份好工作、挣更多的钱作为衡量人生成功的标准。第二，他们大多是独生子女，家庭条件优越，集家长的宠爱于一身，导致他们独占欲强，缺乏合作精神，集体观念淡薄。同时，由于经受挫折较少，心理脆弱。第三，他们关注社会热情高，但看问题不够全面。比如，领导干部腐败问题、环境污染问题、社会不公平问题等，容易引发他们的情绪激动，降低他们对中国特色社会主义的信心。

大学生的理想信念教育主要是借助思想政治理论课进行的。内容空洞、方式呆板、偏重说教成为制约思想政治理论课教学效果的主要因素。以“中国梦”统领大学生理想信念教育，不断提高思想政治理论课的针对性和实效性，刻不容缓。

三、大学生理想信念教育的途径和措施

当前大学生理想信念教育就是要不断加强马克思主义科学的世界观、人生观、价值观教育，用科学的理论武装青年学生。青年学生进入大学后，学习生活环境发生了巨大改变，开始不断进行未来规划，成为理想信念形成的重要时期。把个人的目标与更高层次的社会理想和目标结合起来，从而有载体，有现实而直接的奋斗目标，增强大学生理想信念教育的效果。理想信念教育的过程就是认识的过程，列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径”。理想信念教育是高校开展教育的重要内容，是培养合格人才的保证。理想信念不会凭空产生，因此如何帮助青年大学生树立科学合理的理想信念，真正发挥其凝聚和促进作用，正是本文研究的重要内容。

随着在社会快速发展，传统理想信念教育正在受到严峻考验。马克思主义理论是指导中国社会发展和进步的重要理论，也是指导青年学生成长进步的核心思想。当前，高校理想信念教育主要通过课堂教学进行，因此应充分发挥课堂教學的关键作用，不断改进教学内容和方法，真正使马克思主义影响教育青年学生，树立正确的理想信念。理想信念教育是思想受到潜移默化影响的过程，是思想观念发生改变，树立正确理想信念的主要途径，高校思想政治教育工作者也应利用业余党、团校，专家报告、座谈等形式提升效果，真使马克思主义理论入脑入心。

马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革，而实现这一变革的关键是科学实践观的确立，实践的观点是马克思主义哲学体系的核心。实践目的之所以能为实践活动规定方向，是因为它不仅反映了实践主体的需要，同时也反映了实践客体的状况，从而实现主体的内在尺度和外在尺度上的统一。马克思主义在现代实践中，不断解决具体问题，以人为本、和谐发展。大学生理想信念教育是一个历史性的过程，是人们在实践中逐步形成的。在个人与社会理想方面，个体会更加倾向于个人理想的规划与实现，只有在实践中将个人与社会理想融合起来，才能真正体现个体价值。因此个体应深入开展社会实践，在社会实践活动中锻炼体会，拓宽理想信念教育环境。高校思想政治教育工作者应充分认识理论在实践中的重要意义，加强学生实践锻炼，在实践中提升理论认识，将理论与实践融合，使理想信念教育有载体的支撑。

新媒体的出现和迅速发展，给新时代的大学生理想信念教育带来了新的机遇和挑战。在内容方面，新媒体良莠不齐的信息内容冲击着大学生的理想信念，时间上，新媒体占用了部分大学生过多的时间，使他们依赖新媒体，甚至消极避世；空间上，部分大学生沉浸在虚拟空间中，混淆了现实空间与虚拟空间的区别。

新媒体作为一种新兴产物，对大学生理想信念教育也带来了机遇，为其提供了崭新的平台；新媒体的互动性，提高了大学生的参与性；新媒体的虚拟性使师生处于平等的交流地位。理想信念教育者应充分利用新媒体，创新大学生理想信念教育。坚持技术创新，占领阵地；坚持教育创新，加强新媒体素养教育；坚持队伍创新，建设高素质的理想信念教育者队伍。

参考文献：

[1]韦柳霞.大学生理想信念教育与辅导员职业人格塑——以新媒体环境为视域[J].理论前沿，2013，造—（10）.

[2]李慧芳.新媒体环境下大学生理想信念教育对策探[J].广东青年职业学院学报，2012，（10）