双创背景下大学生就业对策研究

冯娜娜　杨依妮　陈教霞

摘要：随着高校毕业生人数的增加，用人单位对人才要求的提高，当前大学生就业形势日益严峻，就业压力只增不减。在双创的就业背景之下，学校方面即将如何开展创新型人才的培养？大学生将如何制定合理的就业对策？笔者将从这几个问题以南京邮电大学的学生为研究对象展开探讨并提供一些建议。

关键词：双创；大学生；就业对策

一、双创的提出

当前，随着中国高校的不断扩招，每年大学毕业生的人数都都远远超出了社会就业可以容纳的范畴。大学生毕业即失业，这不仅给社会稳定和人民利益带来了严重的影响，也为各个高校的办学发展和持续招生培养带来了不可估量的损失。就业是民生之本，针对大学毕业生就业难的普遍困境，各个高校对此都在寻求合适的解决之道。李克强总理在2014年9月的夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”口号，形成“万众创新”“人人创新的”新态势[1]。“大众创业，万众创新”的“双创”思想，以创业的发展方向缓解当前大学生就业的险峻形势。在国家“创业富民，创新强国”总体战略路线指导下，高等院校应该充分激发大学毕业生的创业热情，鼓励大学生毕业进行创业尝试，院校要实现观念上的转变，以创业为基础，以创新为目标，全面配合应届毕业生参与社会创业活动的发展主潮流，实现创业为主，以创业带动就业的职业高校毕业生全新的就业道路[2]。

二、创业现状分析

200名南京邮电大学学生就业意愿据调查的结果显示，选择创业的人数仅占总人数的24.55%。毕業生创业的类型主要有服装、餐饮、科创和教育等，其中科创方面的创业所占比重最大。创业过程中遇到的困难主要有资金不够、人脉太少、对创业内容缺乏兴趣、创业风险难以评估、创业过程太艰辛等，其中对创业不感兴趣的因素只占23.64%。这就说明了大部分大学生都是具有创业热情和兴趣的。然而大多数学生不选择创业的原因是没有人脉关系和资金源，大学生们的创业热情也会因此大打折扣，调查发现，如果资金等条件都具备的话，决定创业的人数是选择从业的两倍。但是从很多白手创业的成功人士的经历来看，资金与人脉固然能为创业之路锦上添花，学会充分利用自己所拥有的优势和资源，创业也不是那么高不可攀。

三、双创背景下大学生就业对策建议

（一）大学生方面

（1）提升综合素质

作为大学生，无论是选择创业与否，专业素养和较高的教育素质是你以后胜任任何一项工作的必备条件，所以在还没有明确自己的需求与选择的时候，要努力学习专业知识，全面发展，提高自己综合能力。毕业生的就业能力取决于本人的综合素质，包括品德、学识、能力、体魄、作风等。大学生应多参加社会实践，不应过分看重分数，注重文凭，读万卷书，同时要尽可能行万里路；达到实践能力强，能解决实际问题并在工作中善于学习和思考；通过网络、报纸、杂志、书店、图书馆等拓展知识面，达到基础宽厚，能适应不同工作要求；参加各种培养能力的社团与活动，多与不同性格的人交往，做到为人诚实并且善于合作交流，能很好地表达沟通[4]。

（2）培养创新思维，提高动手能力

多数兴趣是可以靠培养的，积极参加学校组织的各类竞赛，可以有助于发现自己的优势和兴趣所在，除此之外还能提升自己的创新能力，培养创新思维。积极投入到团队和小组中去，当今社会没有个人的进步，只有团队的价值，学会主动去组队带队，提高团队合作能力，开发领导团队的潜力。培养勤动手的习惯，积累创新实践经验，为以后创业做好基础。

（3）及时收集信息，关注就业动态

大量的实例证明在就业的路上良好的机遇往往起着关键的作用，一个偶然的机会或者不经意间得知的信息可能让我们事半功倍，甚至获得一份终身为之奋斗的职业。因此大学生应改变观念，开放自我，主动积极关注时事，通过网络、报纸、新闻和书籍等尽可能全面地了解政策等就业信息，并能够及时准确地收集有用信息。提高信息检索能力，关注企业招聘信息动态。另一方面，可以关注国家双创政策，了解新政策下的新环境，抓住机遇，迎接挑战，选择创新创业，融入新环境，勇于尝新，走在时代最前端。

（4）学会解压，克服心理障碍

临近毕业的大学生，初入社会除了新奇感之外更多的是不适应带来的抗拒心理，在面对职场时更是胆怯又片面。要学会调整心态，排解压力，提高心理素质，避免眼高手低，树立正确的就业观。可以通过参加学校举办的模拟招聘会以及校园招聘会，多和职场HR交流，了解招聘程序等方式克服自己的心理障碍。

（二）学校方面

（1）建立就业指导队伍，加强信息传达和就业指导

在政府建立统一的信息平台模式下，高校应注重校内通力协作以及校外密切合作，从校内合作来看，学校应建立一支专业化、专家化、职业化的就业指导队伍，一方面从事就业指导研究、教学、咨询、择业辅导、心理辅导、职业生涯设计等工作；另一方面通过平台结合学校自身的特点为学生提供或推荐更直接有用的就业信息。从校外合作来看，高校应加强作为学生和用人单位机构中介和服务作用，加强同用人单位建立长期良好的合作关系，如订单式培养、建立教育基地、培训、实习基地等[5]。

（2）建立创新创业培养平台，鼓励学生创新创业

学校应适应并及时向学生传达国家的双创政策，建立科学的创新创业培养平台。结合双创的新政策新环境，细化相应创业政策，作为学校创业训练的新政策，培养学生创新创业兴趣，提高创业能力[5]。

参考文献：

[1]杜刚，李亚光.“大众创业万众创新”背景下高校创业人才培养模式研究[J].时代金融，2015，（14）：174-175.

[2]牛冰非.“两创”背景下促进大学生创业的对策研究[J].山东农业工程学院学报，2016，（08）：102-103.

[3]黄再达，刘少苗.大学生创业扶持政策分析[A].学术论坛，2014.（14）：174-175.

[4]辰彤.浅析大学生就业现状及对策[J].职场资讯，2014-12-28.

[5]吴挺，施晓燕.扩招形势下的地方大学大学生就业对策[J].科教文汇（上旬刊），2009，（02）：6+30.