浅谈高校声乐教学的现状与创新

邓慧群

摘要：现阶段高校声乐的教学仍存在着专业性不够、入校门槛低等诸多问题，所以我们必须要进行声乐教学的创新与改革，使得声乐的学习更为专业，也能为国家培养出优秀的声乐演唱者，丰富声乐学习者的精神世界。本文将基于现阶段高校声乐教学的现状提出一系列可行性措施。

关键词：声乐教学 教学方法 实践

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）08-0110-03

中国一直是一个重视教育的国度，从春秋战国时期的私学兴起、近代学制的出现以及现在教育的普及都逐一展示了教育的重要性。人们在物质需求得以满足以后开始重视精神文明的追寻，随着经济的高速发展，人们对于教育的重视程度也越来越高。现阶段，“211”“985”等重点院校以及普通高等院校的建立使得大部分人能够接受到高等教育，人们也看到了教育的重要性。随着教育事业的不断发展，各大高校的学科建设不断得到完善，师资力量不断加强，使得声乐相关高校在培养人才方面做出了重要贡献。可以说，声乐作为一门艺术专业逐渐受到人们的重视，所以有很多学生愿意去学习声乐。但是现阶段高校声乐教学存在着种种问题，所以急需要我们采取相关措施解决高校声乐教学过程中存在的问题，这样才能培养出优质的声乐人才。同时高校应该以创新为动力，总结出带有自身院校特色的教学方案，实现高校声乐的创新转变。

一、声乐教学

声乐已经不再是什么新鲜的事物了，它就在我们周围，与我们的娱乐生活息息相关。随着政府对于教育重视程度的提高，各大高校也在不断完善自身的教育设施以及完善自己的学科建设，声乐教学则是各大高校对于艺术类学科的完善，使得各大高校朝着多元化、综合类的方向发展。

（一）声乐的定义

声乐主要是在不借助任何乐器的前提下，以人的声音为主进行音乐的演示与展示。由于每个人的音色、音质都有差异，所以声乐具有特殊性。它根据性别及音调将声乐分为男高音、男中音以及女高音、女低音等。我们平日宴会酒席之间的唱歌并不是专业的声乐表演，专业的声乐表演需要一定的表演技巧，演唱者通过自己独特的音色来展现音乐的丰富内涵。

（二）声乐的特征

声乐作为艺术的一个细类，以自己的特色赢得人们的青睐。首先，声乐不同于舞蹈等其他艺术形式，它是以人的声带为主，以声音的方式展示艺术的魅力。同时，声乐既然是一门以声音为主的艺术，而不同的人的音色、音质都有着本质的区别，所以声乐具有特殊性、具体性。整体的声乐理论与教学方法是统一的，但是不同的人对于声乐的展示又是不同的。其次，声乐可以体现民族特色、地域特色，我国是一个统一的多民族国家，在时间的推移下，我国声乐的发音方式以及演唱方式都能够展现出民族特色、地域特色。最后，声乐具有包容性，包容了丰富的文化内涵，包容了不同民族声乐，这样使得声乐能够获得更为长远的发展。

（三）声乐学习的作用

声乐学习作为一门艺术，能够陶冶人们的情操、净化人的心灵。在喧闹的尘世里，声乐能够使得我们用声音這种独特的方式表达我们自己的情感。不同民族和地域的声乐都有着各自的特色，学习声乐可以帮助我们了解到不同民族文化内涵，展现不同民族文化的优秀成果。声乐学习是一门需要沟通的艺术，它可以帮助我们与音乐与人进行沟通，这样才能完美的展现声乐的魅力，赢得人们的喜欢。

二、高校声乐教学的现状

（一）高校进行声乐教学的原因

高校进行声乐教学主要是因为我们要传承中华文明，而声乐则是中华文明的重要体现者。所以各大高校将声乐教学纳入自己的学科建设体系之中。当然，各大高校进行声乐教学也是对于自设学科建设的完善，提高自己的办学水平与质量。高校进行声乐教学的最主要原因就是身处在这样一个生活节奏极快的社会里，我们需要采取一定的方式表达自己的真实情感，而声乐又是一种很好的表达情感的方式，无形之中表达出了演唱者真实的情感。既然声乐学习是有需求的，所以高校进行声乐教学也是十分正确的选择。

（二）高校进行声乐教学的意义

高校进行声乐教学不仅对于声乐学习者有重大意义，对于声乐相关院校也有一定的影响。高校进行声乐教学为国家培养出一批高质量的声乐人才，进行声乐教学也是对于院校学科建设的完善，促使了院校的不断发展。对于声乐学习的个人来说，他们可以应用自己的声音来表达自己的情感，陶冶自己的情操。

（三）高校声乐教学的现状

现阶段，进行声乐教学的院校除了一些专业性声乐院校，其他高校的声乐教育都存在着声乐教学专业性不足等问题。同时，高校声乐的而教学模式与课堂模式都明显存在着课程设置单一、课堂效率不高、活跃度不高以及学生组合素质能力不足等问题。这些问题都会影响到声乐教学的效果。

三、高校声乐教学存在的问题

（一）教学方法

现阶段高校声乐主要采取教师教、学生学的一对一教学模式，这样的传统模式不利于学生个性的展示，学生不能发挥主观能动性展现出自己的特色，声乐教学无特色，声乐学习效率也不高。我们都知道声乐的教学不仅需要声乐理论的学习，而且还需要实际的声乐演唱。而现阶段高校声乐教学比较注重于声乐教学的实践课教学，而忽视了声乐的理论课学习，这使得高校无法培养出声乐综合性人才。

（二）教师的专业性不足

在高校声乐教学中，存在着教师专业性不足的问题，尤其是一些非专门性声乐院校存在教师群体缺乏专业性问题，他们只是进行声乐教学，这样会使得学生难以学到声乐领域较为专业性的知识。同时，高校声乐教师缺少专业性的培训与出国深造的机会，这样会使得教师的知识水平永远停滞不前。而现在的时代变化极为迅速，知识体系的更新也极为迅速，固化的声乐知识则会使得声乐老师以狭隘的眼光去看待声乐的发展，在一定程度上会影响声乐的教学效果。

（三）教学目标错位

目前很多声乐院校的教学目标为社会培养出大量优秀的声乐人才，实现声乐学习的制度化、专业化，但是声乐院校忽视了道德等其他综合素质，这与我们所提倡的培养出具有核心素养的声乐人才是相错位的。

（四）教学课程设置

高校声乐教学中存在教学课程单一，教学课堂乏味等现象，这对于学生学习声乐的兴趣是一种有力的挫伤。同时，高校声乐教学的实践课程与理论课程的安排也不合理，应该使得理论课与实践课所占的比重相当。在声乐教学课程的选择上尽量要多样化，满足学生的个性化需求，通过多种课程的轮流学习才能使得学生不乏味于声乐学习。高度集中的学习单一的声乐课程势必会使得学生丧失学习声乐的兴趣。

（五）师资队伍不稳定

高校声乐教育工作者存在着流动性强，教师隊伍不稳定的现象，这是整个高校声乐教育领域普遍存在的问题。而高校声乐教师队伍不稳定需要学生不停地适应新的声乐老师，这样会影响学生的学习效率。所以师资队伍不稳定是声乐教学的另一个重要问题。

四、高校声乐教学的改进措施

（一）理论与实践相结合

声乐这门艺术需要我们不断练习、实践的学科，所以高校在声乐教学过程中重视理论与实践相结合的教学方法的使用。如：在对于《思乡曲》的学习过程中，我们不仅能够完美地演绎该曲目，还要知晓该曲目的音乐风格、音色以及以清唱等演唱方法。

（二）提高教师的专业素质

高校要提高声乐教师的福利待遇以及专业素养，积极转变高校声乐教师的工作态度，稳定声乐教师队伍，这样才能更好地进行声乐教学。同时，也应该定时送声乐老师去培训、进修，不断更新声乐老师的知识库，这样才能确保声乐教师有足够的专业性。声乐院校不仅要关注声乐教师的学位、学历，还要关注到一些具有经验的声乐研究者。同样，也可以引起一些国外声乐学者，不断更新声乐教师队伍的知识库。

（三）确定声乐教学目标

高校在进行声乐教学之前就应该有培养综合型声乐人才的教学目标，这样才能有计划、有目的的朝着目标方向努力。也能够使得院校声乐的教学有条不紊的进行，最终实现声乐教学的目标。错位的教学目标则会使得声乐教学找不准方向，最终会影响到声乐教学的效果。

（四）声乐教学课程多样化

声乐的教学课程不应该是乏味、无聊的，高校应该设置多样化的声乐课程，充分调动学生学习声乐的积极性，这样才能实践高校进行声乐教学的目标。如：我们不仅要设置如：《声乐教程》这样的课程，也要设置《外国声乐史》《民族声乐史》等多门课程。

五、高校声乐教学创新

（一）声乐教学创新的原因

当今高校声乐教学存在着各种问题，所以我们必须要进行声乐教学创新，转变旧的声乐教学理念，这样才能实现高校声乐教学的目标，从而使得声乐获得长远发展。进行声乐教学创新也能形成院校独特的办学特色，所以我们更应该大胆地进行教学方法与教学理念的创新。

（二）声乐教学创新的途径

声乐相关院校要进行声乐创新首先得了解声乐的具体内涵以及声乐的发展及演变过程，声乐的创新必须要在传统的声乐教学的基础上进行创新。在教学方法上，我们要敢于创新，敢于向传统教学办法挑战，创新出新的适合于新时代的声乐教学的方法，这样才能促使声乐的迅速发展。如：在进行《思乡曲》的学习过程中，声乐教师可以进行分小组展示的方式来学习该曲目，调动学生的学习积极性。

六、结语

通过对于声乐的学习我们可以了解到一个民族的文化内涵与精神面貌，学习声乐的人也可以应用声乐来表达自己内心最真实的想法，从而使得声乐成为演唱者表达自己情感的重要方式。近些年的各大高校将声乐教学纳入了自己的学科建设体系之中，使得声乐成为一门独立的专业性极强的学科。但是高校在声乐教学过程中仍然存在着各种问题，所以我们必须要敢于向声乐传统教学方式挑战，从而为声乐的发展注入新的动力，从而使得声乐获得长远发展。

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