用经典塑造人格

“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“士不可以不弘毅，任重而道远。”……五月的校园，桃李争妍，书声琅琅。

今年正值建团95周年，为了深入学习习总书记系列重要讲话精神，增强团员的先进性和光荣感，号召广大团员以良好风貌和积极作风迎接党的十九大胜利召开，按照团中央、团省委等文件精神，学校团委全面贯彻实施以党建带团建，以团建带队建，多种形式地开展了“学习系列重要讲话、做合格共青团员”的活动。

记得2014年，习近平总书记五四青年节到访北京大学，在与师生进行座谈时指出：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”按照习总书记的重要讲话精神，学校将“诵读经典，锻造人格”作为“一学一做”的特色活动，开展得有声有色，别具风采。

以“诵读经典，锻造人格”为主要内容的“一学一做”活动，是学校德育教育的一个内容，需要各部门密切合作，共同提升。学校领导多次召开专题研讨会，研究诵读的形式和内容。针对中学生的年龄特点，增加内容的趣味性，减轻学生的负担，以调动诵读的积极性为原则，创设丰富多彩的形式，让经典诵读在学生成长中逐步成为一种常态，让学生在生动有趣的活动中发展能力，提升素养，塑造品格。

诵读的主要形式有：

1.班级日日诵读。早上，每个班级要“诵读10分钟”，天天坚持。为了使“课前一吟、熟读成诵”更好地延续下去，团委书记和辅导员采用见缝插针的方法，每周布置所读名篇名句的主题，比如慎思、执着、坚韧、笃行、自信……各班要充分利用課前10分钟时间，做到“读而常吟之”“学而时习之”。

2.教师常常鼓励。辅导员结合教学大纲和班级具体情况，划分每天的诵读量，制定班级诵读计划。在每个班级的黑板报上，由学生专人负责“每日一诗”或者一句经典文句。学生反复诵读，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

3.社团周周训练。结合学校素质教育特色，团委组织学生成立文学社，由各班诵读爱好者组成，一起探讨儒家经典的深厚内涵，抒发自己的人生感悟，展示诵读的成果。每周二，学生利用固定时间聚在一起研究本周主题经典诵读的篇目，探讨表现形式。

4.舞台处处搭建。为了鼓励学生多诵读，给学生一个展示的机会，团委还组织了“我的青春我的梦”诵读比赛。

此外，每周一升旗仪式、午间广播站、团支书月工作例会等，都成了学生抒发心声、诵读经典的平台。2016年下学期，团委组织团员发表了30篇国旗下的讲话，通过文学熏陶潜移默化地培养学生的爱国爱校情怀、文明礼仪规范、感恩回报之心，并形成了良好的行为习惯。

团委还以重大节日及纪念日为依托，借助诵读经典的学校特色适时开展主题教育活动。3月5日学雷锋日，诵读“落红不是无情物，化作春泥更护花”，引导学生从小树立奉献精神，弘扬雷锋精神。五四青年节，诵读“少年智则国智，少年强则国强”，对优秀团员、团支部、团干部进行表彰。在初三年级百日誓师等活动中，进行相关的诵读，“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”这种“励志宣言”与“诵读经典”的结合方式，激励学生树立坚定信念和远大理想，激发学生使命感和责任感。这些活动，既促进了校园文化的发展，又增强了团组织的凝聚力、号召力和学生的品德修养。

诵读让学生开阔了眼界。除了在文字中思接千载，还让更多的学生可以凭借诵读这一特长参加校、区、市，甚至省级的比赛和表演。很多学生借此走出校园，不仅开阔了眼界，还增强了自信。2016年，在市委宣传部、市文明办、团市委共同主办的青少年“重温经典·感动阅读”大赛上，学校的诵读社团获得三等奖。

借助“诵读经典，锻造人格”活动，致力打造青年热爱的团组织。依照共青团“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”的四维工作格局，依托学校的特色办学，团委探索出加强基层团组织建设，推动党、团、队一体化建设的具体方案。让学生们诵读经典，汲取古人的智慧，学习古人的传统道德理念，既要知道“自强不息”，也要懂得“厚德载物”。用传统文化塑造学生人格，涤荡青年的灵魂，树立了正确的人生信仰。道德理念是人生的根本，作为共产主义接班人，我们有责任将中华民族的精神财富传承和发扬下去。

吟诵千年之歌，实现家国之梦。

（作者系一二七中学团委辅导员、团校讲师）