如何提升小学数学教学效果

金志

一、有效合理的使用教材

教材是开展教学活动的基础，教师所有的教学活动都应围绕着教材来展开，虽说目前教育也提倡形式多样的教学，但开展这些教学是要建立在把握教材的基础之上。个别教师只关注到教学的趣味性，却遗漏了教材的重点，虽然学生的学习兴趣得以提高，但是他们并没有很好的掌握到关键的重难点。熟悉教材是每个教师的本职，教师应当根据教材的内容，选择合适自己学生的教学方法，在此基础上让课堂变得更具趣味性，这样才能让学生在提高数学兴趣的同时，也能掌握重要的知识。

由于新课程改革的进一步深入，教师的课程观和教材观在不断改变，更多的教师意识到数学教材需要合理的补充和整合，这要求我们不仅要考虑学生的知识基础，也要培养学生的创新能力，数学是一门系统化的学科，前后知识点之间是存在着某种联系的。一名优秀的数学教师，在开学初拿到教材后，必定会先去了解每个知识点以及它们之间存在的联系，同时也要清楚每节课的重难点是什么，这样能让自己的教学更加轻松。

二、培养学习数学的兴趣

我们每天面对的是一群思维发展不成熟的孩子，我认为数学是一门发展他们思维的重要学科，对于学生其他学科的学习也具有一定的帮助，小学的数学学习主要是促进学生在低年段接受数学教育，然后为今后的数学学习奠定基础。所以，培养孩子学习数学的兴趣即使是在低年级也是不可轻视的。在数学课堂教学中，应该：

（1）提高课堂的参与率，关注每个学生

在老师的授课过程中，要结合所教的知识和大部分学生的知识水平，设计能让大家都参与的学习模式，提高学生学习的主动性和效率。

（2）不同的成功体验

教师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生对知识掌握的不同程度来因材施教，这样就让每个学生都能获得成功的喜悦。

（3）表扬和鼓励

小学生的年龄虽小，但是他们已经有了很强的荣誉感。在教学过程中，教师要善于发现每个学生身上的闪光点并及时加以表扬，特别要关注一些后进生，当他们有所进步的时候，一定要及时表扬，让他们知道自己的努力是有回报的。这样便能慢慢地提高学生的学习积极性。

（4）趣味性课堂活动

教师可以在课堂上举行一些有趣味性的活动或者小比赛。例如在教学加法或减法的时候，可以让学生带一些小道具，这样在课堂上，既能享受乐趣，又能掌握知识；又或是本枯燥无味的练习课，可以组织学生进行比赛，看谁算的又快又对，让学生在紧张的比赛中，完成每个练习。

此外，对于低年级的课外作业，不能以量取胜，毕竟对于这么小的孩子，题海战术不是一个好方法。我建议课外作业可以是一道需要诸多思考的趣味数学题，这样既能减轻学生的负担，也能锻炼他们的思维能力。

三、将生活情境和数学联系起来

（1）寻找生活中的数学情景

生活中的数学无所不在，只要细心观察，就能在生活中找到许多和数学相关的元素。例如上学期我们学生的王老师在教学三年级“平移和旋转”一课时，先向学生展示了许多平移和旋转的例子，如每周一早上的升国旗；教室里开窗时的情景；炎热的夏天吹电风扇的情景……让学生先感受生活中的平移和旋转，在观察完这些现象后，再进行平移和旋转的教学，让学生能比较容易的接受，随后再让学生举例生活中其他的平移旋转现象，让学生能更好地掌握这一内容。

（2）将生活情境数学化

将生活中的情境抽象成教材中的内容，需要教师对生活情境的还原。例如在学习简单的加减法问题时，教师可以提问学生是否有到超市或便利店买东西的经历，让学生回想这一情景，然后给出实例：“小明和哥哥去买东西，小明买了一本4元的笔记本，哥哥买了一支2元的铅笔，一共要付多少钱？”这种例子和学生的生活有着紧密的联系，可以让他们感受数学在生活中无处不在，并以此提高他们学习数学的积极性。

四、关注后进生

相信每个班上都有几个让老师头疼的孩子，对于这些人，我们该怎么办呢？虽然说人与人之间确实存在着一定的智商差异，但是就低年级而言，我认为只要坚持努力，是不会在学习上有太大的差距的。对于这些后进生，教师应该更多地去关注他们，去和他们的家庭进行了解沟通，通过老师和家长的共同努力，让后进生的成绩能得到一定的进步。

五、教师自身的反思

每个教师都是在一次次教学中，不断的反思并总结经验，教学能力才一点点的提高。做好课前、课中、课后三个反思，把教师在教學反思后，如何来改进提升自己的教学作为反思工作的重点，这对于教师的成长具有很大的帮助。在反思总结的同时，还要善于去借鉴其他老前辈的教学经验，这样才能让自己进步的更快。

学习是永无止境的，俗话说“活到老，学到老”。要不断更新充实自己的学识，争做博学多才的教师。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往师打破砂锅问到底。没有广博的知识，就不能很好的教育学生。