简析独立文言文语段断句方法

■海盐元济高级中学 杨建国

简析独立文言文语段断句方法

■海盐元济高级中学 杨建国

浙江省高考语文卷的文言文断句题，分值一般为3分。相较过去几年，2016年高考的断句题以新形式呈现：需要点断的句子不从考查的文言文中选取，而是单独另选段落。

2016年高考语文浙江卷文言文断句题

用“/”给下面的文段断句。（3分）

进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也夫抱火厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此

（选自贾谊《治安策》）

【参考答案】

进言者皆曰//天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者//非愚则谀/皆非事实知治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下//而寢其上/火未及燃/因谓之安/方今之势//何以异此

【评分标准】

这个语段有11处点断，其中4处可断可不断，用//表示。断对2—3处给1分，断对4—5处给2分，断对6处及以上给3分。在得分的基础上，断错1处不扣分，断错2—3处扣1分，断错4—5处扣2分，断错6处及以上扣3分。//处断或不断，均不计分。

比较2015年高考语文浙江卷的断句题：“先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备”，2016年这种单独语段的断句题明显段落更长，这是因为没有了上下文的辅助阅读，语段必须表示一个相对完整的意思才便于理解，篇幅自然较长。

篇幅长了，需要点断的地方也就多了。过去我们常训练的是如2015年这样的3分在6处点断，而2016年这道题算上可断可不断的，共有11处点断。

相较前几年的记叙性语句，这种单独语段的断句题选文更偏向于抒情议论类。因为这样才能相对集中地表达某种感慨或某种看法，使阅读的人能理解作者的情怀和思想。

由于没有前后文可以参考，只能独立揣摩语义，不少同学错误频出，得分偏低。事实上，虽然考查形式变化了，但考查的知识点是不变的。对于这类独立语段，点断时依旧有章可循。

首先，断句前要阅读整段内容，对段落大意心中有数，分清文体，明确文体特征。抒情议论类的语段，往往有作者的见解蕴藏其中，体现作者对人事、对政事的看法；往往还会运用一定的论证方法，比如对比、比喻论证等。借助作者的情怀、思想及其表现方法可以协助断句。

其次，找语句核心，一般是谓语。同学们一定要清楚，断句考查的不是朗读停顿，而是句子间的停顿，所以一定要分辨句子的主谓成分。正常情况下，主语可以承前省略，但谓语大多是存在的，所以从语法看，确定谓语可以帮我们分辨句子。

比如《治安策》这个语段中，开头“进言者皆曰天下已安已治矣”一句，我们很容易就能找到两套主谓结构：“进言者+曰”与“天下+安治”，据此分为两句。当然，因为后一句可以作“曰”的宾语，所以“曰”后可断可不断。

再比如不少同学断错的“夫抱火厝之积薪之下而寢其上火未及燃因谓之安”，如果找准主谓结构，也能化难为易，轻松得分。

作者在这一句通过打比方，来讲述现在的状况。粗粗一读，可以找到一个主语“火”，它的谓语是“燃”，所以可以先把“火未及燃”与前后断开：“夫抱火厝之积薪之下而寢其上/火未及燃/因谓之安”，后半句的句意也就明白了：……火没有烧到，就说是安全的。

接着来看前半句，可以发现这整句话省略了动作的主语“人”，人的动作有“抱”“厝”“寝”，形成三个主谓结构：“（人）+ 抱+火”“（人）+厝+之 （指代火）+积薪之下”“（人）+寝+其上”。这样就很容易理解前半句的意思了：人抱着火种放到积薪之下，然后睡在这上面。与后半句“火没有烧到，就说是安全的”意思连贯通顺。

在这里，为什么不将三个谓语所在的结构断开如“夫抱火/厝之积薪之下/而寢其上”呢？“抱”与“厝”是一个连贯的动作，一气呵成没有停顿，所以“抱火”与“厝之”之间不用断开。

另外，如果句子的主语较长，主谓间也可以断开。比如“曰安且治者//非愚则谀”“方今之势//何以异此”等。但这属于可断可不断情况，不断开也并不会扣分。

最后，古人讲究句式的整齐、音律的和谐，以及对仗、对称、排比和重叠等修辞格，充分注意这些修辞现象，会给断句带来很多便利。尤其是对仗句，往往是断句的关键。比如《治安策》这个语段中，“已安已治”与下文的“安且治”形成对照，若将其从中间断开，如“已安/已治”，肯定是错的。