未待花开，错过爱

四川省绵阳市少年宫太阳城幼儿园 朱冬梅

未待花开，错过爱

四川省绵阳市少年宫太阳城幼儿园 朱冬梅

2015年初，我们班新来了一位小朋友S。

初次见面时S表现得腼腆极了。第一个星期S因事请假没来，到了第二个星期，我想，应该是到了可以和这个可爱的孩子近距离接触的时间了吧。谁知，第一天到班的他一进教室便直奔玩具而去。因为玩玩具的小朋友很多，不可能独占，S就急得大哭起来，还在自己的脖子和脸颊上挠出了一条条长长的红印儿。我赶忙拉着他的小手说：“这是幼儿园给所有小朋友的玩具，大家都可以玩，你和他们一起玩儿好吗？”S眯着眼睛像没听见我说话似的，只是一个劲儿扯着嗓子哭喊着“奶奶、奶奶！”。我想，孩子应该是还不习惯幼儿园的生活，有了入园焦虑吧。

到了吃午饭的时间，小朋友们都安静的坐在凳子上，只有S绕着桌子一圈又一圈地越跑越开心——完全沉浸在自己的游戏世界里。

午休时间到了，S又像吃了兴奋剂一样在床上蹦来跳去，他的行为立即引来了其他小朋友的侧目和叫喊。见到班上的孩子突然这么躁动，焦急的我冲上去一把抱住他，并且大声喝止道：“你们谁再闹，今天就不用起床了。”这个动作可能是吓到S了，他害怕地看着我又哭又嚷：“奶奶，我要奶奶！”

下午活动时，孩子们正聚精会神地听故事，S突然冲向了班里的一个小女孩，把她推倒在地，还骑上去抓住女孩的头发试图把女孩的头向地上撞去，我们赶忙跑过去拉开他，但女孩已经被吓得发抖、伤心大哭起来。

之后的连续几天，S一直哭闹不肯上幼儿园，我们安抚小朋友入园焦虑的方法对他来说一点用处也没有。为什么会这样？面对这个每天都入园难、进餐难、入睡难、攻击性强、无法引导的孩子，我不停地问自己：父母在平时的教养中难道没有意识到孩子的问题吗？今后要怎么来引导教育呢？面对其他家长一次次的投诉，我们除了尽力安抚还能做什么呢？持续的僵局让班级工作也陷入了举步维艰的局面。

“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步……真奇怪，为什么上帝要把这样一只与众不同的蜗牛交给我呢？”经过反思，我们又一次请来了S的妈妈，尽可能全面地对孩子作出客观的评价，希望家长能最大程度的配合我们，一起帮助孩子进步，并且建议妈妈尽可能专职在家带孩子。

之后，在我们放慢脚步的引导中，在家园的共同努力下，S终于能够在吃完饭后举着空碗说：“朱妈妈，我吃完了。”；在活动中也能够安静地坐上5分钟了；在小便时也可以自己穿脱裤子了……

当一切正一点一点朝着我们期待的方向改变时S转学了。当得知孩子要找一个人数少的班级从托班开始读起时，我心里五味杂陈——欣喜，说明家庭正在努力寻找一条适合孩子发展的路；沮丧，在我做好充分的教育准备后，孩子又突然离开了。是我错过了那只蜗牛，还是上帝放弃了我？

再后来，我看了《自闭历程》和《海洋天堂》这两部改编自真人真事的电影——我震撼于两个同样患有自闭症的孩子却拥有那么大差距的未来。是什么造就了他们如此不同的人生？是爱，是尊重、支持、理解和帮助的智慧之爱。为此，我不禁反思，如果一开始我就能正确地理解S，那么，我就不会把他和其他孩子划分开来；如果我一开始就懂得这类孩子的内心需求，知道用正确的方法去帮助他，那么，我就不会只活在抱怨与无助里，而是多一份理解、包容和用心；如果我一开始就用更多的爱来接纳他，那么，获得爱的就不止是他，还有他的家庭。

教 育 感 言

这是一个藏在心底深处的领悟，这是一份错过的爱的积淀和反思的故事。因此，如果我再次遇到像S这样的孩子，我一定会自信地对他说：“孩子，你是上帝牵着手来到这个世界上的，上帝一定给了你不同寻常的本领。请牵上我的手，让我们一起去发现只属于你的本领吧！”