人文关怀对中等专业学校思想教育的促进作用

卢本丽

摘 要：中等专业教育是我国教育的重要组成部分，担负着为国家输送高素质技能型劳动者的重任。现如今，中等专业学校的学生的成长经历和生活环境都发生了很大的变化，较之从前有很多不同之处，与其他普通中学的学生相比，也具有自身的独特性。但是目前我国对中等专业学校的思想教育教育还存在一些问题，依然缺乏足够的人文关怀。

关键词：中等专业教育；人文关怀；思想教育

一、人文关怀必须要回归生活

（一）重视中等专业学校学生的心理健康问题

当今社会经济高速发展，伴随着经济的发展，社会风气也出现了一些问题。比如拜金主义、享乐主义和安于现状等不良风气盛行。中等专业学校的学生年龄偏低，甄别能力较差，这些风气严重影响着中等专业学生的心理、思维方式。当他们对这些现象麻木时，会不自觉的表现出一些功利主义倾向。因此，要想帮助中等专业学校的学生塑造健康人格，提高心理素质，加强其对环境的适应能力，就必须要把思想政治教育作为中等专业学校教育的重要内容。

（二）重视情感教育，挖掘学生潜能

在中等专业学校思想政治教育过程中，首先要对教育的情感过程加以重视，教育的实质就是“爱”，脱离情感这个层面，人的精神世界就不能被铸造。赏识教育能挖掘学生的潜能，培养学生的耐挫能力和独立能力，增强学生的自信心。每个人内心都渴望被他人肯定，中专学生也是如此。中等专业学校教师要不失时机地抓住每个学生的优点，及时强化学生的正确行为，对其加以肯定和表扬，尽量为每个受教育者创造成功的机会，这样不仅树立了他们的信心，使学生深切地感觉到成功的喜悦，也有助于增强教育的效果。

（三）教育源于生活

当代中等专业学校学生的生活、时代背景发生了翻天覆地的变化，信息来源渠道多样化，充分活跃了学生思维，开阔了他们的眼界，因此书本上的知识已经远远不能满足学生的需求。这就要求思想政治的教育内容要根据学生实际需要及时做出变化、调整和补充，做到因材施教，与时俱进。只有这样，才能切实提高思想政治教育内容的现实性和吸引力，解决学生学习生活中的实际问题。要根据学生的实际需要，学生的兴趣和爱好，有针对性地开展教育实践活动，切实解决中等专业学生的思想困惑，做到因材施教，回归生活。

二、探索个性的教育方法

（一）注重因材施教

因材施教的教学方法是指立足于学生个体的差异，满足学生个别学习的需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。因材施教不仅强调学生的个别性、独立性，强调教学的个别指导，也强调学生间的合作和交往，让他们在相互交往中共同提高。中等专业学校的学生文化课成绩普遍偏低，但是他们的劳动技能往往较强。教师在教育的过程中，要充分分析每个学生的特点，不歧视，不放弃，细心耐心，制定出针对不同学生的教学方案，鼓励学生沟通合作。

（二）加强情感教育

面对中等专业学校的学生，在教学过程中，教师应该以崇高的责任感和强烈的事业心去爱每一位学生，建立良好的师生关系，使学生在一种愉悦、宽松、自由的“心理安全”的氛围中学习，从而激发其自主学习的兴趣，使感受到人文关怀。

三、提升中等专业政治教师情感教育素养

只有打造一批高质量的师资队伍，才可能培養出高素质的中等专业毕业生。中等专业学校教师必须提升自身职业素养，以满足中专教育快速发展的需要。当前，中等专业学校教师仍存在工作态度不积极，职业素养不高等问题，影响学校的发展。为深化中等专业学校教育教学改革，需要进一步提升教师的职业素养，以提高学校教学水平和人才培养质量。

要想提高教师素质，让他们注重情感教育，给中专学生更多的人文关怀，就需要他们多学习理论知识，多学习马克思主义关于人的全面发展方面的内容，用理论知识武装自己。要对他们进行定期的情感教育培训和考察，要让他们在实践中总结经验，锻炼能力。将人文关怀融入到中等专业政治教育，促进社会进步和人的全面自由的发展，实现每一个人的梦想与追求，是每一位中等专业学校教师应该追求的共同目标。

四、结束语

在中等专业学校中思，想政治教育的人文关怀重点就在于尊重个体差异，关心人的个体需求，激发人的主动性和积极创造性，促进人的全面发展。以人文关怀加强和改进中等专业学校思想政治教育，这不仅充分体现了我们国家所具有的尊重人、关心人、理解人、激励人、发展人的人文精神，又能切实提高思想政治教育的有效性，实现促进学生全面发展、培养合格人才的目的，强调的是对人信仰的科学引导，注重的是对人本身的尊重，关照的是人的发展，追求的是社会的公平和正义，致力的是整个社会的和谐。

参考文献：

[1]刘闵心.当前中等专业学校思想政治教育存在的主要问题及原因分析[J].科技资讯，2012（01）：172-173.