如何做好职业院校计算机教学方法改革创新

汤红元

摘 要：新课改背景下，职业院校为紧跟教育发展变化，也进行创新和改革，尤其对于教学方法的改革更为广泛和深入。但在改革的过程中依旧存在着改革弊端，部分課程的理论性过强，对于学生创新能力的培养不够，基于此，要从实际出发，切实推动教学方法的改革和创新。本文就具体对职业院校计算机专业教学方法的改革问题进行分析。

关键词：计算机；教学改革；改革方法

一、计算机专业教学方法改革的必要性

第一，推动教学方法改革，能够使传统教学方式得到创新，逐步向现代教学方向转变。传统教学模式之下，老师是绝对的主体，而学生知识被动的听取知识，不利于知识的接收，时间一长学生会产生厌烦的心理。而实现教学方法的改革和创新，则能够使学生变被动学习为主动学习，提升创新思维能力，并实现自身的全面发展。

第二，教学方法的改革，是职业院校计算机教学工作的必然要求。职业院校的计算机教学不同于其他层次的教学工作，其更加注重对学生实际操作能力的培养和提升，尤其是当前已经步入到信息化社会，网络化是今后社会发展的大趋势，这就更需要有技能水平较高的专业人才的支持。因此，推动职业院校进行教学方法改革，是教学工作的必经之路。

二、计算机专业教学方法改革的对策

第一，精心设计实践内容。计算机知识较为繁琐，有些知识理解起来存在着一定的难度，这就需要将理论和实践相结合，提升学生的理解能力。传统教学方法当中，老师经常忽略这一点，而在今后的教学中，需要精心设计实践内容。老师需要在教学中营造热闹的课堂氛围，同时又要给学生留有冷静的思考空间，在设计实践教学内容的时候，要结合学生的特点，尽量能够顾及到所有学生。内容的设置要体现出趣味性和实用性，要具有吸引力，激发学生的创造性，让学生自己愿意去尝试。在实践内容设置的过程中一定要注意和理论知识的结合。实践课程是检验学生理论知识运用程度和能力的重要方法，因此，实践课程内容需要和理论课程教学内容相适应，这样学生既能够巩固已学的理论知识，又能够很好的投入到实践学习当中。需要注意的是，老师一定要把握好度，不能够让学生单纯的沉浸在愉快的氛围中而忘记自己本身的任务是什么。

第二，理论课程教学方法的改革与创新。理论课程是学生最头疼的，内容较多，理解有难度。为了克服这一难题，老师在教学方法上一定要进行改革。

要合理的安排教学内容。从学生掌握的实际情况出发，有简单的问题入手，层层深入，引出新的难的知识点。而为了便于学生的理解，老师可以将难度较大且枯燥乏味的内容与生动有趣的实例相结合，化难为简，且能够激起学生的学习兴趣。

任务教学法和问题教学法的合理应用。教学中，老师要明确教学的任务和学生的学习任务，并在学生实践任务的过程当中培养其自我分析问题和解决问题的能力。任务教学法要求老师在授课的过程中，要根据学生的学习状况合理控制教学进度，并根据学生所关心的问题而恰当的调整教学内容。

问题教学法则要求老师转变以往的教学方法，将传统教学中老师帮助学生解决疑难问题的方式，转变成为老师引导学生自己解决问题，让学生在这个过程当中去思考，发现问题的解决方法和途径。这样能够让学生获得成功感和喜悦感，并且可以提升其解决问题的能力。老师不再是学生的拐杖，而是学生的向导。

第三，优化教学环境。教学环境的优化对于教学方法的改革起到很大的帮助。传统教学中，老师将黑板作为主阵地，将知识点一字不落的罗列在黑板上，学生成为记笔记的工具，但是真正掌握的东西却很少。随着技术的应用，在计算机专业教学的过程当中，老师则需要借助多媒体技术手段，优化教学环境，改革教学方法。老师可以利用课件向学生生动直观的展现所要掌握的内容，并且将重点内容加以标记，详略得当，重点突出，学生便于掌握。同时，多媒体教学能够为学生提供一个能看、能听且能够动手操作的学习环境，通过对学生感官的次级，让其更好的学到知识，掌握知识。

三、结束语

职业院校计算机专业教学方法要进行改革，以更好的适应社会的发展要求。本文结合自身教学实际，对职业院校计算机教学中教学方法的改革对策进行了分析。希望老师能够具有创新意识，不断改革优化教学方法，将新的理论和模式应用到教学工作当中，让学生轻松学习，并获取更多的知识技能。

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