智能手机在英语单词教学中的实用性分析

段利勤

学习者的动机问题一直是英语教育的核心问题。如果缺乏学习的动因，将会影响学习者的效能。因此，激发学习者的动机是英语教学的首要任务。

词汇又是语言的基础，单词就是英语的基石。英语学习者想要很熟练的掌握英语，必定要熟练掌握一定量的英语单词，否则无法顺利的进行更加深入的学习与交流。英语单词量是学好英语的关键。然而，单词不会发音，不会拼写，常常是学习了新的单词，就忘了以前学过的，或者记了一大堆单词，但却不懂得如何去使用。大部分学习者经常抱怨英语单词很难掌握，有部分同学因为词汇量太少而看不懂英语短文、听不懂听力在播放什么，所以放弃学习英语，进而影响了整体成绩，这个问题始终贯穿整个英语教学阶段。针对如何解决学生单词学习困难的问题，那么，应如改进英语单词教学方法才能克服上述问题呢？本文将就智能手机对英语单词教学的可行性进行探讨。

随着时代的发展，科技的进步，智能手机在人们的生活中已经成为必不可少的工具。现在一部智能手机，几乎囊括了生活中各个方面的功能。并且随着智能手机的普及率越来越高，其使用者的年龄也趋于低龄化，不仅是成人群体，学生群体中的大多数个体也拥有了智能手机。智能手机的普及方便了人们的生活，也为教学开拓了新的途径。因此，这为我们通过智能手机来扩展对学习者的英语教学的渠道而提供了可能性，并且不仅仅局限于课堂中，同样可以将单词教学延伸至课外。下面我们就从四个方向分析智能手机在英语单词教学中的实用性。

一、利用碎片时间，提高英语单词学习者的学习效能

对大部分学习者而言，传统的单词学习方式多为死记硬背式，时间一长难免枯燥乏味，多数单词也不一定能记得住。鉴于智能手机具有很强的便携性，已经在人们的日常生活中起到了非常重要的作用，这可以使得学习者通过智能手机随时随地获取信息。利用智能手机的这项特点，可以将英语单词教学融入到学生的日常生活中去。根据有关网站的统计，人们每天的手机解锁次数可以达到几十次甚至上百次，如果每次解锁手机时利用碎片化时间，对英语单词进行过目，或者听读一次，那么每次可以学习或巩固的单词数目将会十分可观，并且单次学习时间不会占据太久，不会使学习者因为长期学习而产生疲惫感，从而缓解学习者背诵单词的因枯燥而产生的消极情绪。

二、利用智能手机的功能多样性，丰富英语单词教学的方式，创造英语单词的学习语境，加强学习的反馈，及时纠正学习者的不良发音

智能手机最大的优点是具有多功能，例如视频播放、音频播放、录音以及游戏功能。如果利用智能手机的视频播放功能，就可以随时随地的查看英语单词教学视频，随时随地的进行英语学习；在不方便看视频的场合也可以带上耳机利用音频播放功能听单词的读音以及跟读对比，以便于矫正自己的读音；智能手机配备耳机设备与无线网络设备，可以为学习者创造从听觉和视觉多维度的英语单词的学习语境，提高了英语单词的学习效率。

三、充分激发学生的单词学习兴趣，养成主动学习的习惯，提高英语单词教学的趣味性

利用智能手机的图像显示、语音播放等功能，我们可以编写相应的App程序，将单词的拼写、释义、发音等各种融合为一体，为学习者创造一个图文并茂、视听结合的学习环境。例如，我们可以在app程序中介绍单词前、后缀时，通过对词根的学习后，添加一些引导性的图片或文字，学习者在操作app学习并背诵单词的同时，能触发相关的思考和联想，使学习者能更好的理解和记忆这个单词的构成，以及前后缀的形式。这样便可充分调动学生对单词学习的主动性与积极性，实现智能手机对学习者的促进作用（stipulating），激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。于此同时，智能手机的App还可以将英语单词学习编写成游戏的形式，提高单词学习的趣味性，激发学习者的学习动机。

四、利用智能手机特点，设计有特色的应用软件，提高英语单词教学的质量，解决学生的抵触心理

现在手机应用市场上存在很多与英语单词教学相关的应用，如百词斩、扇贝系列、沪江英语等。这些App有的提供单词的背诵功能，有些还根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，让学习者复习和巩固单词。但这些英语软件，基本上都是由计算机专业人员设计而成的。如果由英语老师来编程，或许可以更好地发现和改进英语教学软件功能的不足，也能够更具有针对性地编写教学内容。例如我们可以添加金山、有道等App都没有的师生实时互动功能；或者我们可以将学校的英语教材编写内容一并设计到app中，解决大学英语移动教学的实用性、有效性和普遍性问题。在语言学习中，阅读是最有效的语言输入途径之一。我们还可以利用智能手机推送文章，使学习者在具体的语境中接觸和反复出现更多的词汇，增大见识的词汇量，加深记忆，同时这也加深对单词运用的理解，可以充分提高英语单词的教学质量，缓解单词学习的枯燥性，减轻学生的抵触心理。

通过上述四个方面的分析，我们可以看到，因为智能手机的便携性与多样性，英语单词教学可以变的非常的丰富多彩，而不仅仅局限于课堂上的教学。教师可以让学生在学好课堂上所教词汇的基础上，在课外通过智能手机的使用来学英语单词，使学生主动、积极地进行自主学习，并且也方便教师进行监督和管理，更重要的是，可以随时的发现学生的学习误区，及时反馈，提高了英语单词教学的效率；并且培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生独立解析、扩展单词的能力，所以智能手机在英语单词教学中的实用性非常的高，并且可操作性强。

综上所述，在英语单词教学中，智能手机的引入使单词教学的趣味性和多样化得到提升，也提高了单词的教学效率，引导学生对单词学习的思考。在英语单词教学中，教师要不断改进教学方法，适应新时代科技的进步，及时引入新的教学工具，激发学生的学习兴趣和积极性，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。