中职职业生涯规划教育的缺失分析及对策

陈俐伶

摘 要：职业生涯规划教育是帮助中职院校学生确定职业方向，制订学习计划的主要依据，能够有效避免学生学习和就业的盲目性，为学生将来的成功奠定基础，因此学校在学生入学时就要对他们进行职业生涯规划教育。但是由于我国在职业生涯教育方面起步较晚，所以在教育资源以及方式上都存在很多不足，需要进一步完善。本文主要对中职职业生涯规划教育中存在的缺失进行分析，并提出相应解决对策。

关键词：中职院校 职业生涯规划教育 缺失 对策

随着高校的扩招，学生的就业问题已经成为社会的热点问题，2011年我国应届毕业生就已经超过了750万，从这个数据就能够感知到就业竞争的压力。而中职院校学生在学历上与大学生相比明显处于弱势，因此在就业的过程中面临着更为严重的问题。同时当前很多中职院校的学生在就业过程中更换工作的频率较快，不但影响了自身的发展，对企业人力资源管理也造成一定的影响，究其原因，主要是这些学生对自己的职业生涯缺乏规划，盲目就业。很多学生在还没有了解和认识专业岗位之前，就拿着一纸文凭踏入社会，使工作成为了谋生的手段而非自身发展的职业规划。

一、中职院校职业生涯规划教育对学生发展的意义

1.发掘学生的潜力，提升个人的实力

职业生涯规划教育能够帮助学生正确认识自己的个性、特点和潜在的价值，使学生能够形成对自身的准确定位，并保证优势方面的持续增值;引导学生对自身的优劣势进行对比和分析，使学生能够不断地完善自身，认识到理想与自身能力间的差距，并不断地努力去缩小这种差异，进而提升学生的就业竞争力，帮助学生实现自己的理想和目标。

2.提升学生的就业竞争能力

随着毕业生人数的增加，就业竞争压力也越来越大，学生要想能够顺利地就业必须要对自己的职业生涯有科学的规划，这样才能够在学习和能力提升的过程中做到心中有数。但是很多学生在学习的过程中缺乏有效的目标，而是盲目地混到毕业，然后带着单薄的简历和求职信四处求职，在求职的过程中缺乏目的性，完全凭借运气，所以经常浪费大量的时间和精力，却无法找到适合自身的工作。因此在中职院校中通过职业生涯规划教育能够使学生明确奋斗目标，使学生在校期间能够为了自己的目标不断努力，进而在毕业后具备与工作岗位相符的能力，提升学生的就业竞争力。

二、中职院校职业生涯规划教育缺失的现状

1.对职业生涯规划教育的重视度不够

部分中职院校对职业生涯规划的重要性认识不足，在职业生涯规划的指导中只是从就业形势、政策、求职经验以及技巧等方面进行简单的讲述。而在与用人单位的交流、预测人才的需求、心理資源、职业测评以及实践训练等方面都存在严重的缺失现象。当前中职院校中，大部分毕业生就业服务工作仅是提供就业信息和推荐，在职业选择、就业准备以及工作安置等方面工作都稍显不足。

2.职业生涯规划教育课程滞后

当前，中职院校的职业生涯规划课程不够完善和系统，最多也就只能算就业指导课，而且教材难以与当前的就业政策和现状相符，缺乏现实的指导意义。同时在课程的设置和时间的安排上，一般都将课程设置在毕业班，仅通过几堂就业技巧培训课就完成整个教学的过程，忽视了职业规划的循序渐进和深化的过程。同时由于社会实践的环节比较薄弱，学生对当前的就业环境了解不透彻，缺乏真正的就业和职业体验，难以对学生的就业起到指导作用。

3.职业生涯规划教育教师队伍不够专业化

受教师资源以及学校经费等方面的限制，中职院校的教师队伍建设不够完善，大部分中职院校在职业生涯规划教学中都没有专门的职业指导教师，而且很多教师都没有接受过专业的指导和训练。多数院系的职业生涯规划指导教师都是党政干部或者班主任以及辅导员等，这些人员的专业能力欠缺，学历水平参差不齐，无法很好地为学生提供专业指导。同时，学生的职业生涯规划的咨询以及辅导服务不够完善，学生们难以针对自身的问题进行个别的咨询和指导，无法客观地对自己的职业进行规划。

三、中职院校职业生涯规划教育的对策

1.树立职业生涯规划理念

中职院校学生职业生涯规划需要贯穿于学生的整个教育过程，同时要与学生将面向的校内外服务和管理机构等进行结合。所以中职院校要重视学生、学校以及社会对职业生涯规划观念的认识。在职业生涯规划中要以学生的全面发展为中心，开发学生的潜能。同时必须转变传统的教育理念，通过学生的职业生涯规划来带动学生管理以及学校教学工作的改革。学校可以通过宣传和教育工作，帮助学生树立自我负责、职业与自身匹配以及终身探索等观念。使学生能够自觉、自主地参与到职业生涯规划中，进而发挥职业生涯规划教育的真实作用。

2.加强对职业生涯教育教师队伍的建设

职业生涯规划教育的教师是教学开展的基础和关键，所以在职业技术生涯教育中，中职院校要注重对教师队伍的建设，提升教师的综合素质以及职业生涯规划的专业技能。首先，可以通过教研研讨、集中培训以及校本培训的方式提升当前职业生涯规划教育中教师的专业能力以及沟通、协调能力等综合能力。严抓职业资格准入制度，并将其作为教师招聘、任用、考核以及晋升的指标。其次，在教师的聘任中需要聘请一些具有职业指导规划经验以及人力资源管理等相关经历的专业人士，这些专业人士的加入，能够提升教师的整体素质，通过教师间的交流以及帮扶，使职业生涯规划教育教师的技能得到有效的提升。最后，利用学校现有的教师资源，对职业生涯规划教师进行管理学、心理学以及教育学等综合领域的培训，提升教师们的综合素质。这种高素质的教师队伍培训，能够使学生的职业生涯发展规划制定更加科学，充分发挥职业生涯规划教育的作用。

3.注重职业规划的制定，完善就业指导

教师需要对学生的个人职业生涯的主客观条件进行有效的分析，然后根据学生的特点来制定合理的职业目标和发展规划，使学生的职业个性与社会的需求进行有效的结合，为学生定制完善的职业生涯规划。使学生在了解就业形势的前提下，根据社会的需求，提升自身的技能。指导学生根据自身的兴趣进行择业，进而充分调动学生的热情。同时在就业指导中要针对当前的就业政策以及形势，使学生端正态度、巩固所学知识，并通过实际案例的讲解提升学生的团结合作意识和快速适应企业的能力。

4.完善课程体系，拓展教育途径

职业生涯规划内容包括职业生涯的理论、实践以及文化素质课程等。在课程内容的设置中需要加入就业政策、形式、就业观、综合素质测评以及心理教育等多方面的知识。针对当前严峻的就业形势，需要对教学内容、方式等进行整改，注重课程的针对性、时效性。同时采用理论与实践结合的方式完成课程的讲解。指导学生制定科学的职业生涯规划，使学生参与到职业生涯规划中，调动学生学习的积极性。

四、小结

中职院校的职业生涯规划教育能够为学生提供有效的就业指导，使学生树立正确的就业观，并在入学后就为将来的职业目标而努力。从而避免学生在学习和工作中出现迷茫的状态，进而促进学生得到更好的职业发展。

参考文献：

[1]靳艳玲.关于提高中职职业生涯规划课程教学效果的实践和思考[J].广西教育，2010（12）.

[2]陈瑛.中职学生职业生涯规划教育存在的问题及对策[J].广西教育学院学报，2014（1）.

[3]陈萍.中职院校学生职业生涯规划教育的现状及对策[J].科学时代，2015（10）.

（作者单位：赣南卫生健康职业学院）