兴趣教学在教学实际活动中的重要性初探

陈家华

【摘要】在开展物理教学过程中，教师要以学生的兴趣为目标来开展教学课程的设计与实施，充分激发学生对物理学习的兴趣，让其对物理学生产生喜爱的感情，只有这样学生才能够爱学、会学和学好物理，真正实现物理教学效果的提升。而随着课程教学改革的不断深入，能够激发学生学习兴趣的方式和手段也更加多样，教师可以充分利用各种途径来实现教学兴趣的培养和提升，真正提升学生对物理课程学习的积极性。

【关键词】兴趣 教学 重要性

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0115-02

对于物理课程的教学来说，除了一些概念、公式的内容讲授以外，还要通过实验来对相关的结论性内容进行证明，对学生的知识和技能的培养很有效果。随着教育课程改革的不断深化，如何通过有效的课堂教学来激发学生对物理课程学习的兴趣，使其能够投入更多的时间和精力来进行物理学习是教师需要重点思考的问题。笔者通过日常的物理课堂教学总结出了一些能够激发学生学习兴趣的方法，希望对广大物理教师课堂方案的设计和实行会有所帮助。

一、 注重实验教学

笔者在开展物理教学过程中，会根据学生学习的情况和教材的章节设置特点，分阶段、分小组对物理实验课程进行安排，让不同兴趣度的学生穿插分散到各个小组，例如让那些兴趣度高的学生与那些兴趣度不高的学生在一组，这样可以通过带动的作用来激发那些兴趣度不高的学生参与到物理实验之中。同时，尽量为学生创造独立实验的条件，让其能够在相对独立的环境下进行物理实验，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的独立性和自主性。对于较难的实验，我给予一定的指道。如“测人的反应时间”“伽利略的自由落体实验”等。这些实验原理简单，需要的器材不多且在自己身边就能找到。我就要求学生实验室外完成。

根据多年的物理教学实践，笔者认为物理实验教学可重点从以下几方面开展：（1）对传统的课堂演示实验教学的主角转变为学生，让学生到讲台上为大家进行演示，锻炼学生在公共场合独立做实验的心态和能力。（2）注重对实验教学方法的辅导，实验教学所注重的是学生的动手动脑能力，教师可以根据学生的学习情况适时地调整自己的开展步骤；同时对学生实验过程中所发现的问题进行现场及时的解答和指导，引导学生进行错误的总结和反思，并督促学生填写实验报告。（3）注重实验习题的辅导，对物理实验课中的习题，教师让学生亲自参与实验设计并通过实验得到验证，因为物理学理论的建立一般是遵循一定的规律的，教师要按照这些规律来对学生进行积极的引导与培养。

二、改变教学方法

在物理教学中，教师要注重对各种教学情境的设置与利用，根据教学的需要创设引发学生好奇的物理问题情境，时空情境，使学生对所学的东西感兴趣并觉得富有挑战性。这样方能有效引起学生的注意力、激发学生的求知欲望，从而能引发学生的积极思考。研究发现，学生课堂上的注意力集中度随着时间的延长而下降，因此，可以说物理课程开设的前十几分钟是学生注意力最集中的时间，学习知识的效率和效果也很好，如果教师能够在这短短的十几分钟内将本节课的重点内容进行传授和讲解，那么学生的兴趣度就会被提上来，并且能够延续下去，这样可能一节课就有二十甚至三十分钟的良好学习时间。例如：在讲动量和冲量时，用两本同样的书分别从同一高度直接落到桌面和落到有毛巾铺垫的桌面上。就发现落到桌面上的书本响声要大一些，落到毛巾上的书本响声要小一些。老师由此引入动量和冲量知识的讲授。

三、教师教学艺术的重要性

教师在教学活动中应该转变观念、转变角色，在新课程改变的今天，教师要对传统的教学观念进行摒弃，转变自己的教学思想，丰富自己的教学方法，注重对学生和自身能力的培养与训练。新课程改革提倡教师要将课堂的主动权交个学生，让学生能够在课堂上独立自主地进行学习，而教师则要充分为学生营造良好的学习氛围，引导学生进行更加深入的学习。在物理课程上，教师在授课时的语言、声调、动作富有感染力，能够让学生对物理知识和能力的学习与提升充满兴趣，并且将课程学习作为一种过程来享受，这无疑于能够让学生真正收获知识和能力。同时，教师在对理论性概念进行讲解时要注重方法的选择与使用，要做到抑扬顿挫，教师根据具体内容进行精心设计，要讲究教学生动风趣，激活课堂学习的良好气氛，强化学生对知识的记忆。有时风趣的语言会收获到意想不到的效果，还可以增强学生的信心。有时会使枯燥无味的教学变得颇有乐趣。同时要注意对学生成就感的培养和塑造。研究表明学生在物理实验过程中如果成功，就会产生更加愉悦的心情，对物理知识和能力的学习也充满了动力，喜欢物理学习，对物理学习充满了兴趣，那么其最终的成绩也就会很理想。笔者在设置教学内容时，根据学生的层次设置，使多数学生都能取得学习上的成功，获得心理上的满足，特别是课堂提问环节，会根据不同层次学生的情况来提问不同的问题，培养学生答对题目的成就感，激发学生学习物理的兴趣。

四、注重物理发展史的教学

我在实际教学中注重强化物理史。根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料。让学生了解物理学中的基本概念。基本规律和理论的萌发，演变过程。让学生了解到这些规律，定理也是靠科学家的不懈努力最终获得。如：“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”对学生有效进行物理学史教育，物理学的发展促进了人类文明的发展，给人类文明带来了许多，包括有好的。如：我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。也有不好的，如：二战期间美國在日本投的两颗原子弹对日本人民造成了诸多的伤害，通过对这一史实的讲解，可以强化学生对物理学习的严谨性和科学的态度，强化学生良好的物理发展观。

综上所述，兴趣对于学生物理学习的价值和作用是十分巨大的，教师要在课堂上通过各种形式和内容的创新、实践来提升学生对物理学习的积极性和创造性，让学生在快乐的环境中收获知识和能力。