高校体育教学在体能和职业双需求下的创新研究

戴裕波

【摘要】目前，我国现有高校体育教学理论教学能力较强，但在提升学生身体素质方面却存在着一些不足，致使高校体育教学不能满足于“大学体育”课程开设的目的及任务。继而使学生难以在体能与职业的双需求下有效的适应其未来的工作环境。为能够进一步的适应社会的发展和解决以上问题，使高校体育教学体系不断得到完善，不断的提升高校体育教学创新工作极为重要，是提高学生职业适应性及身体素质的关键所在。因此本文就高校体育教学在体能和职业双需求下的创新进行研究，并总结出高校体育教学中存在的主要问题及其有效的解决方案与体能与职业双需求下的创新研究方法。

【关键词】高校；体育教学；体能；职业；需求；创新

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0233-01

近年来，我国高校体育教学的基本重视程度不断提高，使其成为我国高校教学现代化发展的重要组成部分。虽在实际的教学过程中我国总体高校体育教学状况良好，但在细节方面仍存在一些不足，导致部分高校的体育教学失去了实际的作用。因此，为能够使其在未来的发展过程中达到体能及职业要求，做好教学创新研究势在必行，成为推动高校体育教学工作迈向规范化、特色化、行业化与全面化的有效途径。

一、高校体育教学中存在的问题

现阶段，我国高校体育教学中存在着一些不足，其中主要以三个方面的问题为主。首先是部分高校对于体育教学重视程度不够，导致其课时安排不够，致使教学内容无法合理安排，继而降低了其实际的学习水平，这不仅给教师的教学工作带来了一定的压力，同时也使学生难以对体育教学知识去更好的分析与理解。其次是教学体系的不完善，体育教学本应作为高校基础学科教学的主要教学项目之一，而在实际的教学过程中，却存在着教师教学工作不到位及学生学习积极性差的问题，使体育教学工作难以有效的开展，导致学生难以在有限的时间内有效的接触到体育知识学习。最后是教学技巧的缺乏，致使学生在体育课程中无法得到系统有效的体育知识和锻炼方法，进而对体育知识学习产生一种抵触心理，此时学生更希望进行自由活动而非是实际的体育知识学习，这便阻碍了高校体育教学的顺利进行。

二、职业体能双需求

高校是全面化人才培养的重要基地，其培养的主要人才目标需具备全面性发展的基本优势。因而便对其基本的体能提出了更为严峻的要求。以便其能够在未来的学习与发展过程中能够更好的发挥出自身优势。在职业方面，相对一线工作者而言对职业体能的要求更高尤其对于警察、生产等职业人员而言，对实际的体能标准有着更为严苛的要求，此时做好高校体育教学的特色教学便凸显的尤为重要。身体素质的优劣主要取决于先天优势与后天锻炼，如其相关专业的体育教学课程能够及时的顺利开展，则对于进一步确保学生未来实际工作中更好的发挥出自身的重要作用有着较高的重要意义，是推动学生迈向健康化与全面化发展的重要体现。特殊职业对于职业体能有着特殊需求，警察职业作为维护社会治安稳定的重要轴心，其对于学生的体能要求更高，我认为他们必须强化的素质应该是：速度、耐力、灵敏、格斗、游泳等。这不仅能够使其在实际工作中能够更好的保护自己，同时也能够使其更好的发挥出其实际的职业作用，对于有效的提升学生工作的融入性有着不可替代的重要作用。

三、基于体能和职业双需求下高校体育教学创新

1.转变体育教学理念

传统的体育教学理念更注重对学生活动能力的提升，而非是学生有针对性的身体素质的提升。这便导致其在实际教学过程中产生了一系列问题。因而在未来阶段的高校体育课程教学活动开展过程中，要充分的发挥出教师现代化教学的基本优势，通过改变实际的教学理念来确保体育教学的基本质量。在教学内容的选择方面，教师要尽可能的挑选有对将来职业有帮助和需要的项目作为教学内容，以使学生能够有效的自愿的融入到体育教学中来。而后教师要按现有教学标准采用多种训练模式相结合的方式，来提高学生对体育知识学习的学习兴趣，以此建立完善的体育知识学习体系。在教学技巧方面，要能够充分的利用课堂时间来让学生主动的掌握更多的体育运动方法，使其能够在体育知识的学过程中切实的体验到体育知识学习的重要性，继而使学生能够主动的接触体育知识学习。逐步养成“终身体育”的习惯。

2.构建合理教学体系

构建合理的教学体系不容忽视，是提高高校体育教学合理性的有效方法，同时也进一步提高了教师的实际教学效果。在合理教学体系构建前，教师要能够对学生可接受的体育教学知识进行深入研究，通过综合学生现有身体素质水平来制定行之有效的教学计划，从而确保教学体系构建的合理性。在教学内容的设定方面，要按学生实际的从业特点与特殊性进行制定，通常对于公安院校的学生，更应循序渐进的提高学生的基本身体素质，可先速度、耐力、灵敏，再防卫控制、警察战术。以此为其未来的稳定发展奠定坚实的基础。在教学流程的设计方面，要充分的体现出科学及合理性原则，通过现代化教学手段来开展教学工作，使每项教学内容均能对提升学生身体素质起到重要的推动作用，继而使教学体系的构建能够符合学生现代化发展的教学标准。

3.以“学生联赛”为框架进行教学

学生联赛是一种新的教学模式，各个体育项目都可举行。可采用学校举办，教师引导，学生参加的形式在联赛中完成教学任务，提升学生的社会适应力，让学生的理论知识、实践技能以及社会适应能力得到有效结合，从而实现学生社会适应能力的提高。学生联赛和传统的以“师徒式”为核心的手工作坊在某种程度上有点相似，都非常注重学以致用，让学生以一个社会人员的状态去学习和工作，让学生知识和技能相互验证，不同之处是学生联赛更加注重实用技能的构建、人与人的相处之道，使学生之道合作的重要性以及规则的意义，既符合我们体育教学的要求，又为学生的长远发展奠定了基础。

四、结语

高校体育教学对于学生体能的提升至关重要，是确保其在未来发展过程中能够更好的适应工作环境及学习环境的重要方法，对于推动学生的全面化发展和学生养成“终身体育”的习惯有着重要意义。因而在未来阶段相关工作的开展过程中，要能够有效的发挥出高校体育教学的基本优势，应用体育教学來有效的提升学生的身体素质，以便于为其未来职业体能需求打造良好的身体素质。

参考文献：

[1]杨德荣.高职体育职业体能创新教学体系的研究[J].长春教育学院学报，2013（21）.