清水出芙蓉，天然去雕饰

韩天

【中图分类号】G633.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0185-01

语文教学的内容不仅是阅读教学和写作教学。从《语文课程标准》中所设计的“课程目标”来看，它还应该包括“识字与写字”、“口语交际”、“综合性学习”等内容。不难看出，“汉字教学”理应放在与“阅读”和“写作”同等重要的地位对待。那么如此重要的汉字教学，到底应该教什么？怎么教呢？我觉得新编初中语文教材的课后“读读写写”为我们初中汉字教学作出了很好的示范。

印度总理尼赫鲁曾对女儿说：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好地学习。我说的这个国家就是中国”。然而令人担忧的是目前初中汉字教学停滞不前，处于混沌状态，几乎被边缘化。特别是公开课、优质课竞赛中很少看到有汉字教学这一基础知识的落实。即使被落实了，那也是因循守旧，墨守成规，仍沿袭旧的教学内容与教学方法。而新编初中语文教材的课后“读读写写”为初中汉字教学开启了全新的时代。

“窈窕淑女，君子好逑”新编初中语文教材的“读读写写”汉字书于传统田字格之中，为初中汉字教学增添了天然美感。由于多种原因有相当比例的学生不仅没有良好的写字习惯和规范，而且字写得歪歪斜斜，潦草马虎，行款不整齐，滥用不规范的简化字或者繁体字，写错别字等现象相当常见，作业和卷面不整洁。随着电脑应用的广泛普及，人们在学习、生活和工作中用电脑输入打印汉字逐渐习以为常，同时动手写字的意识日渐淡薄，这导致学生的写字水平下降。新编教材一改传统教材的汉字教学的格式，选用传统字帖格式让学生眼前一亮，每个汉字都是大大方方、规规矩矩地书写在田字格之中，为汉字教学打好了一个规矩方正的底子，就像一位待字闺中的淑女让人流连忘返。看着这样创造出无限美感的传统田字格，我就充分利用它来引导学生如何写好字并且爱上书写，原来学生中写字大大小小，歪歪斜斜，各种各样缺少规范和美感，现在都主动买来田字格课余时间主动像模像样的开始了临摹。

“清水出芙蓉，天然去雕饰”新编初中语文教材的“读读写写”汉字书写采用标准楷体，字体用笔讲究、笔画分明、结构匀称。为中学的汉字书写作出了一个清新脱俗典范，就像一位亭亭玉立的美女顾盼生姿。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，兼备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，通过汉字的书写可以增强学生的民族自豪感，激发他们热爱祖国的思想感情；中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛分群众基础，充分体现了美学艺术的博大精深，引导学生认真学习汉字书写艺术可以养成学生高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。标准楷体字体大方而且清晰，这样更有利于学生汉字的书写上写得正确，写得文雅，写得美观。也有利于分析汉字解读中国文化。我们提高学生对汉字的认识、理解能力和提高阅读、写作能力，但终极目的是要通过汉字的教学，打开一条引领学生认同传统文化、延续民族精神的新的通道。我们要让汉字活起来，让汉字说话。我觉得新编教材充分做到了。

“众里寻他千百度，蓦然回首”新编初中语文教材的“读读写写”为初中汉字教学打开了一扇明亮的窗。汉字教学往往出于功利目的仅注重“识字”教学，即只注重字音字形的读写，而忽略了字义的理解，并且旧版教材汉字书写很小又缺乏美感，多重原因导致在汉字的理解和应用上机械死板。这不仅造成了初中语文汉字教学冷漠化的原因，更是造成广大中学生错别字连篇、词不达意、语文能力低下的根本原因。首先新编教材更有利于用因形释义、因义辨形的方法进行汉字教学。例如《阿长与山海经》一文中“霹雳、震悚”作讲解的时候，我引导学生仔细观察这两个词语的组成部分，这两个词语都是有两部分组成，其中一部分表示汉字的读音，一部分表示汉字的意义，这样不仅讲清了字形，更讲透了字义，在此基础上引导学生理解我对长妈妈的感情变化的问题就迎刃而解了。《邓稼先》一文中“鞠躬尽瘁”一词的讲解重在字形和词义的理解，当我把字形和词义讲解清楚之后，学生对于邓稼先的为人品质也就很清晰了。《伟大的悲剧》一文中“姗姗来迟、语无伦次”这两个词语当中的“姗姗、伦”经常被学生写错，那么这些同音不同义的词语如何使学生记忆深刻，理解透彻呢？显然理解这些重要词语之后，对于茨威格为什么给失败的斯科特等人著书立传就显而易见了。新编初中语文教材有利于将汉字教学与阅读教学更直观更形象地有机有效的结合起来，讲评中对于关键字词的解析都能使二者互为补充，互相促进，进而相得益彰。为汉字教学选取了一个很好的切入点。

用当代字圣萧启宏先生的话来说就是要“擦掉汉字上的灰尘，让当今的孩子看到古老的光辉”。新编初中语文教材的“读读写写”无疑擦掉了汉字教学身上的灰尘，唤醒了汉字教学的灵魂。让汉字教学重燃学生语文学习的热情吧，从而更好地提高学生的语文素养。