试论文化自信背景下高校武术文化反思与重塑

李岳

摘要：隨着中国经济的不断发展和国际地位的提高，一个国家的文化软实力越来越成为影响综合国力的重要因素。在文化兴国战略提出之后，文化自信越来越受到重视。文化是一个民族的血液，弘扬传统文化是社会主义社会的重要使命。武术作为中国传统文化之一，具有明显的中国特色，武术自身也具有独特的文化魅力和教化意义。我国的武术文化源远流长，博大精深，在国内外都备受推崇。在新时代发展的过程中，在文化自信的背景下，我国的武术文化更应该在反思中得以重建。本文将从高校武术文化发展的现状，武术文化的重要性以及如何重塑高校武术文化三个方面进行分析和议论。

关键词：文化自信 高校武术 反思 重塑

武术本身就是中国优秀传统文化中的一种，在悠久的历史长河之中，武术队中华儿女的优秀品格和不屈精神有着极其重要的塑造作用。武术文化不仅在精神上滋养着中华千千万万的儿女，也起到了强健体魄的效果。武术不仅是一项文化娱乐活动，在高校也早已成为一门正式的课程。在文化自信背景下，高校武术文化的发展也引起了人们的反思，本文将在对武术文化的发展中探讨高校武术文化的重建问题。

一、我国高校武术文化发展存在的问题

（一）武术课侧重于技能的学习

在高校的武术课堂中，教师在教学过程中更加注重基础知识和技能的培养，而并没有充分讲授武术文化的内在精神和内涵。武术不仅是一项单纯的技能课程，它也承载着中国的传统文化，而在大量的调查中发现，高校这种侧重技能学习的教学方式忽视了人文教育和学生全面素质的提高。

（二）教学方式以传授口令为主

大部分学生在学习的过程中没有得到基础的入门指导，教学方式也基本靠口令的传授得以开展。但很多口令比较老套，且以文言为主，导致学生可以勉强背诵却无法真正理解，也无法落实。大部分教师只传授给了学生枯燥的口令，学生在学习的过程中也只是跟着教师比划动作，导致了所学知识实用性不强。

（三）学生对武术文化的认识不足

当前高校武术教育在体育学科思想的束缚下，缺少了文化养料的滋补，缺乏必要的人文内涵。学生也一贯认为武术单纯得属于体育课程，只是学一些简单的动作，进行程式化的练习。大部分学生也习惯了被动得接受老师所教授的知识，缺乏创造性的学习和主动的思考。这一系列的问题都导致学生对武术文化以及武术课程缺乏了解。

二、武术文化的存在对高校具有重大意义

（一）武术文化的建设有利于培养学生的体育意识

高校的体育课程是高校的重要课程之一，大学生不仅需要培养文化素养，也需要强健体魄，提高自己的体育意识。高校体育教学不止教会学生的各项运动技能和技术，更重要的是培养大学生的体育意识，让同学们树立终身进行体育锻炼的观念。

（二）武术运动可以强健体魄

武术并不是一项简单的体育运动，它对人的身体素质有着极高的要求。它不只对人的速度和灵活性有要求，还对人身体的柔韧度以及耐力有着高标准的要求。实践证明，进行武术运动可以强健体魄，活络经脉，同时也可以进行“精气神”的锻炼。武术文化不是简单的打斗活动，而是一种内外兼修的文化课程。武术文化在精神方面给人滋养的同时，也给人们带来了身体上的锻炼。

（三）弘扬和培育中华民族精神

向学生传承武术文化，实际上就是进行民族精神的教育，丰富学生的精神生活。武术作为一种社会行为，它是传统文化的一种表现形式，其本身融合了中华民族的精神和灵魂。武术文化是中华民族优秀的文化遗产，它具有及丰富的东方民族的文化内涵。武术文化的发展也不是一成不变的，它也具有其他文化所具有的时代性，在传统文化的基础上结合时代特点进行自身的发展和改造。因此，武术文化在高校的建设和发展，有利于学生更加了解中国优秀的传统文化，弘扬和培育伟大的民族精神。

三、高校武术文化重建的措施

（一）在高校内进行武术表演

大学生活丰富多彩，各种形式的活动和演出更能激起同学们的兴趣，吸引他们的眼球。武术表演也是最直接对武术文化进行宣传的一种方式。观众越多，了解高校武术课程的学生就越多。并且，武术表演带给同学的感受远远超过纸质和媒体的宣传，其高超的技艺更容易使人受到震撼。

（二）运用多媒体技术进行教学

自从进入21世纪以来，多媒体技术发展得越来越迅速，多媒体作为一种新兴的教学模式，越来越受到同学和老师们的喜爱。多媒体教学具有灵活和高效的特点，它可以直观又生动得使学生吸收课堂上的知识。多媒体教学可以为武术课程注入生机，活跃课堂氛围。教师也可以运用多媒体为学生播放电影和纪录片，加深同学们对中国武术的了解，也能增加同学们对中国文化的自豪感。

（三）精练讲解.明确动作要求

武术教学中，动作的讲解应该简明扼要又能突出重点，学生只有知道了动作名称，又掌握分动作的要领才能在脑海中形成一个完整动作和动作顺序的概念。动作讲解时应结合攻防性质进行，以便学生领会动作意图。只有教师在教学过程中讲解到位，才能使学生真正的理解并加以学习和落实。

（四）建立良好的师生关系

教师要想更大程度得激发学生的积极性，首先应该建立师生之间的良好关系。师生之间建立良好的人际关系有利于教学双边活动的顺利进行，在课堂教学中学生是教学的主体，教师是引导者，在课堂教学中不满足于教师的自我表现或强制命令，学生希望无忧无虑，轻松自然去体验所要学习的内容，管得过死，过于强调教师的主导作用使课堂上出现了压抑学生学习积极性的现象，本来就有点枯燥的武术套路课要烘托出其生动活泼的气氛，就要发挥学生学习的主体性，培养他们的自控和自学能力。

四、结语

武术是中国优秀传统文化的重要载体，武术文化本身也是重要的传统文化之一，在文化自信的背景下，更应该反思高校武术课程的建设，促进高校武术课程的发展，弘扬传统优秀的民族精神。

参考文献：

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[2]曾于久.民族传统体育概论[M].北京：北京人民体育出版社，2000.

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（作者单位：辽宁中医药大学军事体育教研部）