足球小班教学与校园足球赛事关系

孙剑峰?傅云

摘要：足球运动深受我国民众的喜爱，而少儿足球是我国足球发展的未来，但是目前我国校园足球的教学水平整体偏低，还存在很多问题，导致我国足球的储备人才比较缺乏。本文对足球小班教学与校园足球赛事的关系进行了分析，二者之间相互促进的作用可以更好地推进校园足球教学质量的提高。

关键词：足球；小班教学；校园足球赛事

目前我国倡导全民健身，而足球作为一项多人参加的、集体性的体育运动，是一项非常好的全民健身运动。因此现在所有的学校都在开展足球教育，并且在不断探索新的教学方式来更好地进行足球教育，而目前最为有效地教学方式是足球小班教学，小班教学的方式更好地发挥了学生的主体地位。

一、小班教学模式简介

由于我国人口众多，学生非常多，一般来说一个班级的学生至少也有四五十人，而这种教学的规模較大，导致教师无法充分了解每一个学生，对于教学的进度和深度把握不是很好。而小班教学的人数较少，可以方便学生和教师进行更好地交流，同时对于学生之间的交流也比较方便。而什么规模的班级才能称之为小班，一般来说虽然各个国家的规定不同，但是基本上都是在35人左右，小班教学对于教师了解和掌握学生的学习情况更加有利，同时可以更好地制定出教学计划，更有针对性的对学生进行辅导。

二、足球小班教学现状及存在的问题

目前的足球小班教学中还存在很多问题，首先是我国学校中足球运动的氛围与兵乒球或者是篮球相比还比较弱，对于足球理论知识的了解较少。其次是学校对于足球赛事的组织频率和次数都比较少，和篮球或者羽毛球比赛来说相对较少。另外学生对于足球赛事的参与热情较低，且小班教学的效果一般，同时学生过分重视文化课的学习也是目前阻碍足球教育发展的一大因素。而存在以上的一些问题主要原因，首先是学校对于足球教学不够重视，安排的课程很少，而且不太正规，同时学校在进行足球教学时也没有统一的教学大纲，导致教师在进行足球教学时缺乏依据，且教学模式单一，这些都导致了学生对于足球学习缺乏兴趣，校园内足球教学的氛围不足，使得学生对于足球运行的重要性无法得到真切的体会。其次足球运动需求相当多的经费投入，正规的场地和器材等，但是目前的学校在足球教育方面的投入还是非常有限的，导致足球教育缺乏客观条件的保障。第三目前足球教育中的教师队伍还需要加强建设，很多教师自身的专业素质还有待加强，同时教师队伍中的年龄比例存在不适当的现象。最后，目前学校对于足球运动的宣传力度不够，学校中校园足球赛事的组织次数不够，同时比赛体系不健全，导致足球教育的效率不高。

总之，足球小班教学可以在时间和空间上对足球教学活动进行重组，教师和学生的互动以及足球教学的强度和密度都得到了增强，同时小班教学特有的教学方法及评价模式可以培养出更高标准的足球人才。

三、足球小班教学与校园足球赛事的关系

足球小班教学与校园足球赛事两者之间具有非常重要的关系，主要体现在具有互促性、纽带性和关联性。

首先是互促性，足球小班教学可以促进学生和教师以及学生和学生之间的互动性，另外教学方式的改变以及信息化技术等教学方式的加入可以提高足球教学的效果，可以提高学生学习足球的兴趣。而校园足球赛事能够激发学生对于足球学习的热情，使得学生能够更加积极主动的学习足球，提高学习效率，另外，开展校园足球赛事还可以营造出良好的足球文化氛围，使得学生更原意了解足球运动，教师在教授学生时的难度也会降低。

其次是纽带性，小班足球教学还可以通过对优秀学生进行精英式的教育来为校园足球队输送人才，校园足球赛事的主力也是来自于各个班级的精英人才。因此，小班足球赛事可以为校园足球赛事输送优秀的足球人才，而校园足球赛事的开展对于提升学生的足球实战能力、加深学生的足球技巧和理解足球赛事的规则等具有非常好的效果，可以有效地提高学生的足球学习能力。

最后是关联性，小班足球教学的质量直接影响着校园足球赛事的水平，相应的校园足球赛事的频率和水平也直接影响着小班足球教学的难度和效果。

因此加强足球小班教学和校园足球赛事的联合发展，对于提高学生的足球水平和足球运动的发展具有非常重要的促进作用。

四、足球小班教学的改进措施

首先是理论教学，目前的体育教学缺乏相应的理论知识教学，导致足球运动缺乏理论基础的支撑，对于学生认知足球非常不利。教师在进行足球理论教学的时候，首先要进行足球运动中安全和合作的重要性，足球是一项团队协作、且比较激烈的运动，因此需要保证安全和增强合作，教师还可以在小组分组的时候考虑学生的性格和身体状况。其次，要对足球运动中的所有技巧以及足球赛事中的比赛规则等都需要在进行足球的实际练习时进行详细的讲解。

其次要做好足球教学的小班教学，教师可以利用多媒体和微课等先进的教学方式，增加学生的学习兴趣，同时还可以让学生讲述自己喜爱的足球明星以及对一些足球赛事发表自己的看法和观点。小班教学中教师可以通过微信和微博等平台来发布一些足球赛事的信息以及足球文化背景等，既可以向学生传输足球知识，还可以拉近与学生之间的距离，及了解学生的学习情况，发现优秀学生，对其进行重点培养，为学校足球队输送优秀人才。

五、校园足球赛事中存在的问题

目前我国的校园足球赛事中还存在一些问题，主要体现在目标不统一、组织不合理、系统不完善、资源不丰富、规章制度不健全等方面。下面将从这几个方面来进行简要的分析。

首先是竞赛目标的不统一，校园足球赛事的目标是通过足球竞赛的方式，在广大学生中推广和普及足球运动，增强学生对足球的兴趣，提供学生体质，从而扩大我国的足球人才储备，其主要目标是普及足球运动，主要是在校内。但是目前的学校对于校园足球赛事的理解存在一些误区，认为校园足球赛事主要是参加校园之间的足球联赛，主要是校园足球队参加，而对于校园内的广大学生来说，还是缺乏参加校园足球赛事的机会，因此要多开展校园内的、广大学生都可以参加的校园足球赛事。

其次是组织结构的不合理，校园足球赛事主要管理者应该是教育部门，但是目前主要是教育部在组织，没有充分调动教育部门的积极性，导致管理不顺畅以及不对应，使得校园足球赛事的活动开展不够顺畅。另外，目前是由全国校园足球领导小组办公室下发校园足球联赛的文件和指令到校园，是中国足球协会代章，但是其是非官方组织，对学校缺乏管束力，使得指令难以真正落实。

第三，目前校园足球赛事的系统还不够完善，目前我国的一些城市已经实现了校园足球赛事的联赛，但是各个学校的足球普及程度以及足球基础存在一些差距，导致参加联赛的队伍水平不一，分数差异较大，使得竞赛的效果被严重削弱。同时由于足球校际联赛按照地区进行分组，而各地区的足球水平差异较大，另外如果学校之间离得比较远的话，主客場制的实施难度也比较大。同时校园足球联赛还没有建立起由小学到初中、高中再到大学的四级联赛体系，总之，校园足球赛事体系还没有将普及足球教学与提高足球水平、校内比赛与校外联赛以及纵向联赛和横向比赛做好衔接。

第四，竞赛资源的匮乏，目前校园足球教育的资源缺乏主要体现在三个方面，一是器材和场地的缺乏，学校每年投入到足球运动的经费有限，而足球赛事的活动经费一般是由当地的校足办下拨。另一方面是缺乏专业的足球教练员，尤其是基层学校，对于体育老师的编制有严格的限制，体育老师往往需要身兼数职，而一般的校园足球联赛都是在周末开展，但是周末加班是没有加班费的，致使教师的积极性不高。第三个方面是校园足球联赛的管理人员，尤其是裁判员和指导员业务能力水平不一，导致有的地区联赛比较规范，水平较高，但是有的地区则管理松散、赛事不规范、联赛的水平较低。

最后，规章制度不健全，目前的校园足球赛事缺乏有效的监管，仅仅是对校园足球布局城市进行了检查评估，但是对于校园内的足球赛事缺乏相应的监督检查。同时对于校园足球联赛的奖惩制度不明确，尤其是对于开展较差或者没有开展的地区缺乏相应的惩罚措施。另外对于足球联赛中学生的年龄、参赛资格等没有明确的规定，导致出现一些冒名顶替等违规现象。对于联赛的工作人员缺乏相应的奖惩机制，导致校园足球联赛出现不够规范，组织不严谨等现象。

六、校园足球赛事的改进措施

针对以上校园足球赛事中存在的问题，下面将提出一些改进的措施。

首先是要明确校园足球赛事的目标，校园足球竞赛要让所有参与的学生都能够感受学习足球的快乐，普及足球运行，提高学生身体素质，为我国培养优秀的足球储备人才。

其次是教育部门要承担其组织开展校园足球竞赛的责任，同时体育部门也应该从旁协助，给予一些足球方面专业的建议和意见。同时可以成立专门的校园足球联赛管理机构，对校园足球联赛进行组织和管理，制定合理的竞赛计划、贯彻落实竞赛制度、负责监督检查校园足球联赛。

第三，建立健全校园足球赛事的规章制度，主要包括分区竞赛制度、分级竞赛制度、竞赛资格制度、竞赛奖励制度以及评价制度，其中分区竞赛主要是将全国的赛区划分为东南、西南、西北和东北四个赛区，先是赛区内进行比赛，然后由优胜者进行全国性的比赛。分级竞赛要按照水平进行分级，同时坚持地域就近的原则，另外要淡化成绩，鼓励学生锻炼身体。

竞赛资格是指全国校园足球领导小组要对参加足球联赛的学生的学籍等进行严格的管理，竞赛奖励制度可以对在足球联赛中取得优异成绩的学生给予一定的奖励。评价制度中校内的评价组织可以由学校的校长、指导员和班主任组成，而校园足球联赛可以由城市足球联赛工作领导小组和足球专家组成评估小组。

第四要优化竞赛资源，主要是物质资源和人才资源，物质资源主要是要加大政府对校园足球活动的经费投入，同时争取社会资源的支持，进行多方面权方位的资金筹集，解决校园足球赛事的经费问题。人才资源的优化主要是要提高校园足球赛事的管理和工作人员的专业水平和业务能力。同时可以为学校聘请一些退役的运动或者教练员等，实施专职指导员制度，提高学校的足球教育质量。

最后要完善校园足球赛事的系统性，将校园足球赛事发展成为校内校外结合，并且从小学到中学再到大学的系统性的足球赛事，同时要尽可能地丰富其形式和内容。

七、总结

足球运动对于学生提高身体素质、培养团队意识是非常重要的。足球小班教学可以使教师更好地关心到每一个学生，制定出更加具有针对性的教学方案。校园足球赛事的开展可以激发学生学习足球的热情，有效地促进和提高足球教学的质量。因此，应该加强足球小班教学与校园足球赛事的联合发展，不断提高学生的足球水平，为我国足球运动培养出更多优秀的人才，促进我国足球运动的发展。

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（作者单位：豫章师范学院）