2017年中小学教师资格考试模拟题教育教学知识与能力（小学）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.最早将“课程”用于教育科学专业术语的是（）。

A.赫尔巴特B.夸美纽斯

C.斯宾塞D.亚里斯多德

2.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主地选择课程

3.某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（）。

A.双趋冲突B.双避冲突

C.趋避冲突D.双重趋避冲突

4.制定我国教育目的的理论基础是（）。

A.社会本位论

B.资本主义制度

C.社会主义制度

D.马克思关于人的全面发展学说

5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（）的儿童能够做到这种程度。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.具体运算阶段

6.通常在编制历史教材时，总是将相同的历史事件放在不同的背景下反复呈现，便于学生理解，这种方式属于（）。

A.直线式教科书结构

B.螺旋式教科书结构

C.按学科逻辑编制

D.按学生心理规律编制

7.我国古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”他的话反映的是教师劳动的（）特点。

A.科学性B.艺术性

C.长期性D.示范性

8.“甜蜜的嗓音”“温暖的色彩”這种感觉现象是（）。

A.适应B.对比

C.补偿D.联觉

9.（）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。

A.调查法B.访谈法

C.历史法D.实验法

10.老师告诉孩子过马路要遵守交通规则，红灯停绿灯行。但是有时孩子在等待红灯时看到有成人穿过马路，也便跟着过了马路，这说明（）对儿童成长的重要影响。

A.遗传B.学校教育

C.社会环境D.生理

11.当溺水者被营救上岸后，须立即（）。

A.进行人工呼吸

B.清除口鼻内的淤泥、杂草、分泌物等，以确保呼吸道通畅

C.使溺水者俯卧，腰部垫高，头部下垂，用手压其背部

D.送医院

12.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性B.不平衡性

C.个别差异性D.阶段性

13.学生明知故犯、言行不一的主要原因是（）。

A.道德情感异常B.道德行为不良

C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏

14.有老师发现，那些经常欺负同学的孩子，其父母的攻击行为也比较多，这些孩子通过（）习得了攻击行为。

A.发现学习B.观察学习

C.体验学习D.接受学习

15.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。

A.目标管理B.民主管理

C.平行管理D.常规管理

16.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

A.自我提高动机B.外部动机

C.社会交往动机D.内部动机

17.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。

A.直观性原则B.启发性原则

C.循序渐进原则D.巩固性原则

18.在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），不利于学生学习，这种做法依据是学习的（）。

A.准备律B.练习律

C.效果律D.刺激

19.小学语文老师在学生作文上写的评语属于下列哪种评价类型？（）

A.总结性评价B.内部评价

C.定性评价D.定量评价

20.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。

A.不稳定、不可控制的外归因

B.不稳定、可控制的内归因

C.稳定、可控制的外归因

D.稳定、可控制的内归因

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.简述教育对文化的促进作用。

22.如何运用记忆规律，促进知识保持？

23.一个好的班集体具有哪些特征？

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.材料：

一天中午，一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”两位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

（1）请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

（2）试述教师在处理班级突发事件时应注意哪些方面。

25.材料：

最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”

（1）思想品德教育过程有哪些基本规律？

（2）联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。

四、教学设计题（40分）

26.请认真阅读下文，并按要求作答。

巨人的花园

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

根据上述材料完成下列任务：

（1）如指导中学段小学生学习本文，试确定教学目标。

（2）根据教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。

（3）为本课设计一则板书并简要说明理由。