高校田径运动会趣味性项目设置研究

杨艳

摘 要：本文采用了文献资料法、问卷调查法，归纳分析法等对南阳市高校田径运动会的现状进行了调查与分析，找出了高校运动会存在的主要问题，提出了高校运动会改进的措施，并对高校田径运动会增加趣味性项目进行了探讨，提出了切实可行的方案。可能为高校田径运动会趣味性项目的开展起到一定的理论和实践参考价值。

关键词：田径运动；存在问题；改进思考

一、高校田径运动会存在的问题

学校的运动会是学校体育教学工作的主要内容之一，本校教工和学生是学校的主要组成部分，比赛的举行要以这两个主体为本。通过调查了解到南阳高校举办运动会在竞赛规程的设计上，都是以各学院为报名单位，并对各学院在报名总人数和每个竞赛项目限报几人及每人限报竞赛项目几项等进行了规定，一定程度上就对参加运动会的人数进行了限定。使学生有了一个心理偏念，认为运动会都是身体条件好的才能参加，因此几乎只有少部分师生能够参加竞赛项目。

二、对高校田径运动会改进的思考

1.提高认识，转变思想，更新观念

学校领导尤其是一把手，应以对国家、民族未来高度负责的态度，进一步认识大学生身心健康的重要性和紧迫性，把加强学校体育作为全面实施素质教育的重要突破口和有力抓手，认真贯彻执行中央7号文件精神和相关法律法规，彻底摒弃重智育、轻体育和“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的错误思想和倾向，要时刻牢记毛泽东主席的“德智皆寄于体，无体则无德智”的伟大号召。体育工作者要在思想上打破传统的“田径运动会”、“精英运动会”、“高水平运动会”、“正规运动会”等陈旧观念，走出单纯的田径竞技误区；改变传统的学校运动会往往是少数人的舞台，是体育尖子的“专利”，多数学生只能作壁上观的状况，建立起面向全体学生，让60-80%的学生参与进来的“全员运动会”、“综合性运动会”、“大学生运动会”等新观念，通过学生的亲身参与，培养他们的成就感，以及面对挫折、失败，战胜自我的勇气和决心，进而达到强身健体，磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队的目的，使之真正成为学生喜闻乐见的体育盛会。

2.学生身心特点与运动会指导思想

新时期大学生的身心特点：情感表现强烈而鲜明，有较强的独立意识、自信、好动，争强好胜，喜欢竞争、游戏和比赛，要求信任、友谊和得到尊重，思维活跃、视野开阔，接受能力强，有强烈的好奇心。但是，大多数学生意志力薄弱、没有吃苦精神；心理素质和抗挫折能力差，个性强，缺乏配合意识和团队精神等。

三、结论与建议

（一）结论

1.学生参与积极性不高

学生参与运动会的目的、动机不明确，功利性强；比赛项目设置不切合学生的实际，与教学内容相脱节；参与对象精英化，学生参与率较低；领导重视不够，“虎头”、“狮尾”、“蛇身”现象较为普遍。领导都是在开幕式和闭幕式上才会出席参与，而在比赛的过程中却很少见领导们的身影。此外运动会学校干涉太多，规定太多，运动会时间很紧张，不能使学生完全的渗入到运动会的乐趣中。

2.田径运动会趣味性项目设置要有度

正如日本的“全员运动会”一样，他们过分淡化“竞技”、崇尚趣味、追求快乐，缺乏运动强度和運动量，如果没有一定的运动强度和运动量作底线，运动将失去锻炼的价值和意义，因为精彩激烈的各种竞赛，是体育最为普遍、最显特色的表现形式，是体育最富生命力、影响力和凝聚力的魅力所在。没有竞技比赛，实质上等于失去了体育的根基，体育运动一旦离开竞技，它将成为无源之水，无本之木。运动会不是娱乐会，适当增加集体娱乐项目是可行的，也是大势所趋，但不能为此而摒弃运动会的竞技核心，竞技运动项目在运动会中还是要占主导地位。

（二）建议

1.运动会要有属于自己的特色和规则

每个公司，每个商品，如果他们要想成功，那么他们就要有自己的特色，自己的品牌。高校运动会也是一样，要想成功就必须有自己的特色，每年都要去淘汰不合适的比赛项目，开发新颖的、能激发学生兴趣的项目，从而创办出属于自己的高校田径运动会。无规矩不成方圆，有比赛就要有制度，无论什么比赛都要有一个合理的比赛制度。此外根据学校情况的不同，可以开展一些大学生篮球赛，乒乓球赛，排球赛等，这些比赛也是调动学生参与运动会的资源。

2.开展新颖运动形式和改善学校运动氛围

第一，群众的眼睛是雪亮的，学校应该放低姿態积极的去听去全校师生的建议和想法，最好弄一份调查问卷发布在学校网站上，从而汲取好的而淘汰差的，逐步完善学校运动会，从而举办一个成功的高校运动会。第二，大胆使用学生做裁判，在运动会前一周，对学生裁判员进行规则培训和纪律教育，尤其应选用那些体育能力较差的学生担任裁判，这不仅使其学会了有关裁判知识，而且有助于增强他们的自信心，使其正直享受到运动带来的快乐，为终身体育意识的培养奠定基础。第三，世界上有个吉尼斯，我们高校也可以有自己的吉尼斯，无论什么项目都可以参与，此外在日常多开展趣味项目比赛等，这些都可以促进校园氛围，提高学生的兴趣，为运动会的举办和参与奠定一个良好的基础。

3.充分发挥学校运动会的价值

运动是不能受到束缚的，不能因为一些外因而阻挡运动的脚步。比如场地的建设要根据学校地形条件，并非均建成标准场地，非标准也行，总比没有好。此外，不能限制学校运动会的作用，要去充分发挥它的作用，无论是在家庭、学校还是社会，学校和学生都要去不断地去扩展学校运动会的作用以及它的积极影响。学校要根据这些情况去完善运动设施和积极的开展田径运动的宣传。

参考文献

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[2]林莉，孙仕舜，董德龙.学校体育对青少年体质健康促进的思考[J].北京体育大学学报，2011，34（8）：71-74.

[3]吴玉华，施倍华.学校运动会的现状与改革[J].赣南师范学院学报，2000（3）：99-100.

（作者单位：南阳农业职业学院）