绘本设计的多样性对儿童教育的影响

刘晓婷

摘 要：绘本运用简洁的文字和形象的图画来讲解故事内容， 在具象和抽象、表象和意象的矛盾中呈现出了丰富性以及多义性，具有艺术性科学性，好的设计、开放式的情节为儿童留下了广阔的阅读空间。本文主要谈绘本设计的多样性对儿童教育的深远影响。

关键词：绘本设计；五感；儿童教育

中图分类号：J524 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2017）07-0086-02

Abstract：The use of concise text and image pictures to explain the story content， in the concrete and abstract， appearance and image of the contradictions show a richness and ambiguity， with artistic science. Through a good design， open the plot， children have a broad reading space. This article mainly discusses the far - reaching influence of the diversity of the design of the design on children 's education.

Key Words：picture book design； five senses； children's education

1绘本的概述

1.1 绘本的含义

绘本，顾名思义是“画出来的书”，英文称其为Picture Book，日文则称为“爱好恩”。指一种以绘画为主并兼附有少量的文字的書籍。现在绘本市场主要为低幼儿童阅读的绘本，涉及科普、文学、教育等。

近年来儿童绘本设计越来越追求及美育、艺术、文学于一体。绘本极具艺术魅力，具有直观性和美观性，符合儿童的审美需求和心理特点，也同时可以反映儿童的生活和心理表现。因其本身所具备的独特性，成为了一种新兴的艺术形式在国内快速发展起来，成为幼儿早期教育必不可少的环节。同时绘本师也设计出一套利用绘本教学的课程，并把这种教学方式投入到实践中。

1.2 绘本与其他图画书的区别

很多人将绘本和图画书混为一谈，其实两者区别很大。绘本是一种严格意义的图画故事书，而图画书的定义比较广泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、儿童歌谣、图画书等。一些有图有文的图画书，尽管画的十分有趣，然而这类图画仅仅是对文字的一种补充，只是文字系统中的功能图画。这种书一般是多见于教材以及教辅类的图书。书中图画是不具备“图画的语言”功能的。图画书和我国的传统连环漫画相比，后者是好比传统的舞台剧，读者们用一定的角度和景别去看，只会产生一定的距离感。低幼的图画书却更像低幼儿童的一部电影，它既展示出了宽广视野也有细节特写，既有极其有趣故事的情节，又是暗藏着起、承、转、合的节奏的设计。

绘本具是一种新的文学艺术，而这种特殊的性质和特征体现在儿童性上。这也是与其他图画书最大的区别。优秀的绘本设计可以培养儿童的阅读方法和手眼脑的协调配合能力，设计性远大于其他图画书。优秀的儿童绘本是幼儿学习简单文字和语言的良好范本，可以让孩子们在轻松和愉快的氛围中激发孩子探索世界的好奇心、对美的追求、对生活的热爱。

2绘本设计的多样性

据研究人的的左脑控制语言、思考、判断，属于理性思维。而右脑控制着五感（视、听、嗅、味、触觉）直接支配人的潜意识，属于感性思维。右脑在绘画、音乐上发挥作用，对韵律、空间、色彩、大小极为敏感，被称为“艺术脑”。现代教育对左脑的开发远大于右脑，而绘本恰恰可以弥补甚至发掘孩子右脑的强大功能。这就需要绘本师在设计时增强板式、材质、流程设计的多样性，充分调动儿童的五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。

2.1板式设计多样性

在绘本的版式设计上，不同绘本师有不同的设计风格。当然也受内容的影响，故事绘本版式设计上第一要务是讲清楚故事内容，日本绘本师濑户波平绘制的《黑啄木鸟》讲述的是从初春到深秋黑啄木鸟觅食筑巢、养育后代的故事。绘本为水彩风格，在板式设计上多利用留白来表现天空、白雪、阳光，黑啄木鸟刻画则比较具象，画面层次分明，让幼儿在读故事的时候加强视觉上的触感。绘本常用重复的景别、角度强调所表述的内容让幼儿在观看时加深记忆。

2.2材质设计多样性

绘本设计需要考虑如何全方位调动幼儿的五感，其中材质设计可以增强幼儿的触感。通常绘本以纸质版的形式出版，现在市面上有布书、纸布结合等材质。绘本《小兔比例》中绘制了16种动物、6种植物、其中动物的皮毛、昆虫的翅膀、花瓣的质感在书中得到了很好的体现。幼儿在读绘本时家长可以引导孩子用手或者其他部位触摸书中动植物，让孩子身身临其境地体会绘本的魅力。

2.3流程设计多样性

幼儿在读绘本时需要特定流程吗？这个问题法国绘本师埃尔维·杜莱似乎用他的作品回答了我们的问题。《杜噜嘟嘟》这本书用质朴轻松，看似毫无章法的表达方式讲故事，没有起承转合起因结果却给了孩子开放式的思维，是一本可以玩的绘本。作者曾经说在大人眼里平淡无奇的绘本在孩子眼里却精彩纷呈，为什么儿童可以读懂他的设计？他们喜欢看色彩鲜亮的色块和线条，直接有效的设计可以快速引导孩子读绘本的流程，例如杜噜嘟嘟让孩子拿着颜料和纸张和绘本互动增强趣味性。看似漫不经心的设计其实融入设计师很多心血。

一部儿童绘本可以让暂不识字的孩子“读”出内容的意思，训练孩子的阅读方法，充分调动孩子的五感。首先调动孩子的视觉，绘本的颜色和故事深得小朋友的喜爱，读绘本时通过眼睛探索和发现绘本中的奥秘，往往孩子的眼界超乎想象可以看到成人看不到或者忽略的环节。绘本虽然是无声的，但是通过调动孩子的听觉可以“听”到美妙的声音，闭上眼体会身临其境的感觉。接下来调动孩子的嗅觉，让孩子“闻”环境中花草树木的气味。绘本就像味道甜美的水果糖，读故事的同时调动味觉，随着事物和时间的变化“尝一尝”水是什么味道，空气中有什么味道，这时味觉发挥了重要作用。最后是触觉，用身体的不同部位触摸画面体会故事中物品的质感。遵循流程调动五感让孩子全面进入绘本世界，有利于提高孩子想象力创造力，是儿童教育的重要环节。

3国内外绘本研究情况

3.1 绘本设计在国外的发展

在现今的读图时代，设计精美绘本正以迅猛速度推向着全球市场，真正的艺术是不分国界的，而绘本做到了这一点。特别是优秀的儿童绘本，它更容易吸引幼儿去阅读，给幼儿的感动和快乐是长时间的，而且不受语言和地域的限制，不会因文化差异而受到影响。

国外绘本的发展历史悠久，已有一百多年的时间，优秀的儿童绘本是西方一些国家低龄幼儿的首选读物。世界科教文组织在80年代就向各国提出“进入阅读绘本社会”的口号；英国一些教育家提出“儿童阅读绘本教育为本”的建议；美国将“绘本阅读”做为幼儿教育改革的主轴；日本教育厅则开展了“图书起跑线”等活动等等。由此可见，绘本阅读作为早期的幼儿教育，已经演变为全球化趋势。在西方许多发达的国家，绘本被认为是最佳的儿童读物，也是儿童早期教育必不可少的“教科书”。

《我爸爸》这部绘本作品的作者是英国画家安东尼，绘本中的主人公是一个身穿睡衣身材魁梧慈眉目善的爸爸，绘本师运用换境术和近大远小的视觉错位现实手法，把爸爸描绘成类似超人一样的人物，其伟大的形象折射在儿童的心灵里，让孩子感受到爸爸是一个无所不能的人，但又会做可笑鬼脸的英雄，在幼儿心灵中，他是个总能带来温暖的太阳。这部绘本设计的特点是：在视觉上大量运用原色，橘色的格子睡衣、蓝色条纹的衬衣衬裤、红色鞋子。场景同样以大色块为主鲜明饱满，在读绘本时孩子能第一时间感受到父亲正面慈爱的形象。其中“爸爸”像马、像鱼、像大猩猩像泰迪熊、像猫头鹰格子衬衫的元素穿整片，形象地描绘出一位多面父亲，颠覆了传统观念中“严父”的形象。

通过对以上绘本设计的分析可发现国外绘本多以凸显出了人文主义情怀和人性关怀为主。画家根据现代儿童从不同的年龄段和审美视觉角度，描绘出了富于幽默、谐趣、童贞的世界，进而形成了各具的风采审美的品位。

3.2 绘本设计在国内发展

绘本作为一种儿童读物，近些年中国家长逐渐意识到绘本对儿童的教育重要性，国家教育部对其重視程度也在逐步加深。儿童读物以绘本的形式在我国起步较晚，二十世纪初在各方面的呼吁下儿童文学有了雏形以漫画和绘画为主如《三毛流浪记》等作品。在设计风格上以写实为主，运用线条绘制表现质朴。五十年代后文化建设发展受到重视，儿童文学同样得到发展。以连环画和小人书为主，设计风格为白描本土风格强烈画面精美，绘本风格多以宣传爱国主义、民族主义、英雄主义精神，描绘儿童心理的绘本还是较少。即使是这样连环画和小人书在当时也是风靡一时成为人们的精神食粮激励了一代又一代人。

近几年信息互通科技进步推动绘本的快速发展，我国绘本设计风格越来越多，相对于国外绘本来说，国内绘本设计风格多样，创作题材众多，对培养儿童的综合素质起了很大作用。可以看出我国原创绘本多是围绕传统文化展开，应更多地基于对当前的儿童生活、儿童心理和儿童状态的挖掘。

4结语

童年，对每个人来说是充满乐趣的、值得回忆的、美好的，在这段一生难忘的回忆中一定会有让我们至今都记忆深刻图画书，因为儿童绘本的生动、直观和有趣的特性，在孩子早期的教育中逐渐占据了重要作用，在认知上、人格上、道德上和生活中获得成长，并且在阅读中逐渐的获得无限乐趣，培养孩子创造力。

儿童绘本不仅仅是培养孩子阅读和学习知识的好教材，它已然成为二十一世纪儿童阅读的新风尚。绘本读的不仅是文字，更要从图画中读到故事，从故事中明白道理，学到知识 。绘本也不能立竿见影地实现出我们对孩子所有的期望，但绘本中的高质量图和文，对培养着孩子认知的能力、观察的能力、沟通的能力、想象力以及情感的发育等等，都是有着难以估量的潜移默化的影响。吸引儿童的绘本一定是有趣的，设计绘本需要考虑方方面面除了文章所提出的三点外，每位绘本师都有自己的原则和习惯，把握好前提和受众是前提。综上所述，绘本设计的多样性对儿童教育有深远意义。

参考文献

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