最是书香能致远 饱读诗书润童年

王莹

从2015年起，省教育厅将用三年时间对全省义务教育课改进行教育视导工作，通过视导工作及“名师大篷车”校长、教师培训会等活动，让我在学校品牌和特色创建上，有了更深刻的认识和更长远的探索实践。

借“名师大篷车”的活动，让我们有机会认识了陕西省名校长吴积军，有机会走进了陕西名校西安小学。在交流中我不断学习名校长先进的办学思想和办学理念，以丰富自己的办学经验。近年来，我校实施了“国学经典诵读工程”，以“最是书香能致远饱读诗书润童年”为核心理念，学校全面践行“生活化教育”发展之路，校园书香已成特色化、常态化、课程化和活动化。

一、营造阅读环境，实现书香校园特色化

书香校园是校园文化的一种集中显现。学校着力营造优雅的读书环境，创设浓郁的书香氛围。走进学校大门，呈现在眼前的是学校的生活化教育读书长廊，长廊展现了我校近年来着力打造的生活化教育历程，书香校园是其中一项内容。在五彩“童心墙”上，学生根据四季变化与重大节日书写相关的经典诗文，或创作书画。更让师生心仪的是“行知书苑”，书苑占地90平方米，按类（13类）陈列图书13536册，这里环境雅致，是师生汲取精神食粮的乐园，也为阅读课开设提供了专门的场所。开放书吧、流动书市、班级图书角更是为师生随取、随看、随放提供了便利。

二、强化时间节点，实现书香校园常态化

2013年始，我校实施了“国学经典诵读工程”，强化时间节点，让师生浸润书香，汲取营养。

一是抓好三个一刻钟。即晨读一刻诵经典，午诵一刻吟经典，晚省一刻写心得。

二是做好两个三分钟。即课前候课三分钟与经典同行，或吟或诵或唱演。放学路队三分钟吟诵经典，德育处根据班级诵读情况，每周各年级评选出一个经典诵读优秀班级，国旗下颁发流动紅旗。评选结果作为优秀班集体和优秀班主任的量化指标。

三是做强三个检阅。即每周升旗时值周班级的经典诵读汇报，每天一个年级国旗下的经典诵读检阅，每月一次师生全员参与的千人诵读大检阅。全校师生检阅汇报班级，语文老师负责年级检阅，校长负责千人诵读大检阅。

四是做细三个平台。每天下午上课前，红领巾广播站播送经典，每天在家长微信群中上传学生在校的诵读表现，校园电视台每学期录播两次经典诵读专题。

三、优化经典内容，实现书香校园课程化

其一，学校出资为全校学生订阅《我们爱科学》《儿童文学》《经典国学故事》《趣味成语故事》等40余种优秀读物，丰富了阅读内容。

其二，学校结合实际开发国学教材。开发了一至六年级的一套国学教材：一年级《弟子规》、二年级《三字经》、三年级《大学》、四年级《千字文》、五年级《增广贤文》、六年级《道德经》。年级兴趣读本一套：一年级《趣味童谣》、二年级《成语碰碰碰》、三年级《唐韵宋词》、四年级《好书推荐》、五年级《故事在线》、六年级《习作直通车》。

其三，做到了课内阅读与《丛书》的完美衔接。抓住语文主题阅读实验校这一契机，语文学科采取1+X的教学形式，以主题整合内容，空出时间利用《丛书》实现课内海量阅读。

四、活化阅读形式，实现书香校园活动化

第一，设立读书月、读书节。每年五月份为读书月，十二月份为读书节，期间开展“班级读书会”“经典诗文配画活动”“课本剧表演赛”“诗歌朗诵大赛”“创编新诗”等活动。

第二，抓住主题开展读书活动。一是抓节日主题，二是抓季节主题，三是抓《丛书》主题。主题活动的开展主要以创意书签、亲亲书信、创编谜语、演讲比赛等形式呈现。

第三，多元互动，传递书香。亲子阅读、生生共读、师生互读，无不增添了读书乐趣；讲故事、诵儿歌、说感受……无不增加了读书的厚度与情趣。

丰富的书香读书活动，润泽着每个孩子的心灵，涵养着每个孩子的童年。榆阳电视台曾多次对我校书香校园进行了报道，联盟校与兄弟校近200多人次进校参观指导。