浅析中国跆拳道指导者的领导力现状

张锺五 战文鹏

摘要：目前国内对于领导力的研究范围主要集中于企业，针对体育项目的指导者领导力研究较少，结合我国实际情况研究较缺乏。本文试图采用文献资料法、逻辑分析法等进行分析，找出国内外体育指导者的领导力相关资料，并对国内现状进行分析讨论，旨为打破常规，与时俱进，结合我国体育背景进行有意义的探索，起抛砖引玉的作用。

关键词：跆拳道；指导者；领导力；现状

一、跆拳道指导者

在跆拳道项目中，指导者为了更好的引领队伍，為了更好的完成个人及团队的预期目标，每天要根据实际情况，反复调整训练计划、方法、手段，最大限度的采用多样化训练方法以及合理有效的指导方式进行执教。同时指导者也是能够最大限度的挖掘运动员潜力，提高竞技水平，并使运动员们尽情的、积极的投入到训练及比赛中去。

特别是以得分为主要特征的跆拳道项目，为了超越对手，为了实现目标，最大限度发挥自身的潜力，更快的提高运动竞技能力，使其成为优秀的运动员，这对每一位跆拳道指导者都提出了更高的要求。在体育项目中，指导者的执教能力、方法对运动员有非常大的影响，所以，优秀的跆拳道指导者不仅仅局限于基本指导者素质及训练手段，还应有较强的“领导力”。

二、跆拳道指导者应具备的基本素质

（一）人格性的感化者

作为执教跆拳道项目的领导者，首先要自身通过跆拳道修炼，长期不懈努力以到达“人格、心性”兼备。对自己的行为举止、言行不断地进行提问、反省，并且不断提升自己的姿态、积极向上的价值观、对事物理性的判断，始终保持对他人关心、诚信且具有较强的洞察力。

（二）卓越性的跆拳道能力拥有者

卓越性的跆拳道能力拥有者不仅仅只是简单的跆拳道精神、技术，还应具有丰富的跆拳道理论知识，因人而异、因材施教做到理论与实践相结合的能力，能够将跆拳道项目不断创新，积极推动跆拳道项目健康有序发展。

（三）合理性的指导能力拥有者

带有适当的修炼条件，高效的指导方法，合理的训练计划。激发运动员们的价值观、信念、身心、态度、兴趣，促使运动员们的认知能力全面不断发展。为了更好的引导运动员，需不断进行兴趣和运动动机诱导，不断的完善各种指引方式。

三、领导力

领导力是指引、带领团队、个人等达成目标，同时在核心位置上发挥最大影响力。

领导力因接触点不同，人群不同，所认知的概念也是各不相同。在很多实际情况下，领导力被表现为权力、威信，即便如此也难以定义为领导力。

（一）领导力的分类

国外学者Chelladurai（1978）为更好的分析指导者的领导力，特别在体育项目中开发了体育指导者领导力调查问卷（Leadership Scale for sport：LSS）。

1.训练指导行为：对运动员的训练情况及标准经常做出指导，并以运动员的技术、技巧、战术等为中心进行专门指导的行为；

2.民主性行为：指导者对比赛战术、战略、训练方法、关于团队目标的决策会与运动员们进行商议的行为；

3.权威性行为：指导者对于所有训练计划、方式、手段以及比赛事项按照自己的想法采取独断的行为；

4.和谐指导行为：以运动员的个人利益、团队的氛围以及运动员之间能够和睦相处为主要目的的行为；

5.肯定性反馈行为：指导者为了提高运动员的训练兴趣、动机，让运动员充分发挥自身的潜力而不断进行积极性的反馈、称赞的行为。

四、国内指导者领导力现状

目前国内可大致分为三类跆拳道指导者，1）跆拳道运动员退役后转型为跆拳道指导者；2）搏击类运动员退役后转型为跆拳道指导者；3）无运动经历的理论型学者转型为跆拳道指导者。不同类型的指导者在传授技艺时因个人业务能力、经验、项目的不同，指导方法、手段各不相同。

通过收集国内相关期刊宋红海（2017）浅论如何提升教练员的领导力水平、李霄（2017）试述球队教练员领导力的主要表现和技巧、李金华（2012）教练员领导力内涵及其现状研究、梁会城（2014）浅谈教练员的指导能力等文献材料，将国内指导者领导力现状归纳如下：

根据比赛举办时间，计划分为3个基本阶段，赛前训练、赛中指导及训练、赛后恢复及训练，每一个阶段需要指导者采取不同的领导力来指引、带领一名运动员或一支队伍相互配合、循序渐进、积极完成训练，最终实现目标。

（一）赛前训练

当代竞技体育竞争的程度愈演愈烈，在未来的竞技场上有很多不可预知的挑战。任何一项体育项目都需要科学有效的技术训练、长久的体能储备、强大的心理素质等等。在赛事开始前，需要提前计划、提前练习、提前模拟，一切的“提前量”都是为了取得优异成绩，实现目标。

指导者应当具备自我认知、团结协作精神、积极排忧解难等“领导力”，通过一系列引导方式来到达到赛前预期训练效果。

（二）赛中指导及训练

在各种各样的比赛中，指导者的赛中指导至关重要，采用积极有效的指导方式是决定比赛胜负的重要因素之一。需要全神贯注，密切观察运动员的战术实施、精神状态表现等一切与赛事相关联的事态发展状态，积极采取相应措施。

指导者应具备迅速、果断、沉着冷静、灵活多样有力的战术指导、良好调控运动动机等“领导力”，通过一系列引导方式能够有效的控制住场上局面，帮助运动员、队伍尽快摆脱劣势，从而取得优异成绩。

（三）赛后恢复及指导

激烈的竞技比赛过后，运动员们都会出现生理上、心理上疲惫。不管比赛结果如何都要进行积极性的赛后恢复训练，将生理、心理、体能尽快恢复赛前正常状态。同时也是保证下一阶段训练、比赛、提高竞技能力的重要过程之一。

指导者应具备幽默、放松的语言表达方式、树立自信心以及较强的梳理、总结、规划、分析等“领导力”，通过一系列引导方式使运动员、团队尽快平复心态，积极准备下一阶段训练及比赛。

五、小结

目前，国外对于领导力的研究从不同角度、层次、项目进行不断研究，并取得了一定成果。致力于将领导力全面发展，不仅仅体现在企业中，还在体育、教育等项目中大放光彩。

反观国内对于体育方面的领导力研究较少，理论和实践相关数据主要以国外为主，针对国内的特色研究几乎没有，大多还是以教练员的指导能力、水平、素质上延伸。因此我们也可以打破常规，与时俱进，在不断学习和总结最新科研成果的同时结合我国体育背景进行有意义的探索研究。

参考文献：

[1]宋红海.浅论如何提升教练员的领导力水平[J].经济管理者，2017（13）.

[2]李霄.试述球队教练员领导力的主要表现和技巧[J].经济管理者，2017（19）.

[3]李金华.教练员领导力内涵及其现状研究[J].运动，2012（01）.

[4]梁会城.浅谈教练员的指导能力[J].价值工程，2014（31）.

[5]Chelladurai，P.，& Saleh，S.D.（1978）.Preferred leadership in sports.Canadian Journal of Applied Sport Sciences，3，85-92.

（作者单位：龙仁大学）