简述在环境艺术设计专业中教授字体与版式设计课程的要点

摘 要：字体与版式设计作为近年来逐步在环境艺术设计等专业中所推广的课程，注重培养非视觉传达专业学生合理运用图文信息传达特定主題和设计意图的能力，并简要学习文字造型的方法。因为专业差异，环艺专业学习本课程不会很深入，因此教师授课时需要注意突出重点和关键。笔者以教授多个专业的字体与版式设计课程经验为基础，认为在环境艺术设计专业中教授本课程时当时时紧扣本专业特点，并以训练逻辑思维为重。

关键词：字体；版式设计；环境艺术设计专业；要点

中图分类号：G642；TU238.2-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0162-01

字体设计和编排设计课程是视觉传达设计专业中的重要基础课程，也是在视觉传达设计专业各方向和行业实践中都有着广泛运用的重要基础技能。因为时代发展影响到各学科之间有所融汇和共通，环境艺术设计等专业也顺应形势，开设了字体与版式设计课程，即字体设计和编排设计这两门视觉传达基础课程的合体，其目的是让非视觉传达专业的学生也基本具备编排设计成果的展示稿之能力。但笔者认为，字体与版式设计这门新课程在环艺专业中的开设最重要的目的是训练学生的逻辑思维方式，因此笔者以授课经验为基础，将本课程针对环境艺术设计专业教学中所应注意的要点进行简要讲述。

一、在环境艺术设计专业中开设字体与版式设计课程是大势所趋

环境艺术设计专业的主要任务是对各种空间进行规划布局、测绘与设计、施工等，与视觉传达设计的设计内容和形式本无交集，但随着“读图时代”的深度普及，环境艺术设计的成果在展示时也需使用艺术化的画册、海报等形式来表现。从表面上看，环境艺术设计专业学生及从业人员学习字体与版式设计课程，似乎是为了具备将设计成果以图文形式编排、修饰美化后更好地向公众展示；但在社会专业化分工程度和专业水平日益加深的当今，这个理由其实并不充分。笔者认为从深层次来说，艺术设计各专业方向之间本相通，艺术和设计的思维本质相通，环艺专业学习字体与版式设计课程，重在培养融会贯通的逻辑思维能力，对本专业学习也有帮助，这个能力、思维是放之四海而皆准的。可以说，在环境艺术设计专业中开设字体与版式设计课程既是大势所趋，更是合格设计师在成长所必须经历的基本专业能力训练。

二、在环境艺术设计专业的字体与版式设计课程教学中当时时紧扣本专业特点

环境艺术设计专业中开设的字体与版式设计课程，是以视觉传达设计专业的字体设计、编排设计这两课程为基础的综合与简化，但字体、编排设计的重点知识、技能和思维方式是相通的，不同专业学生的学习仅在实训内容的行业范畴上有所区别而已。本课程的教学与实训，须时时紧扣环境艺术设计专业的特点和实践需要，环艺专业中进行字体设计训练，就无需像视觉传达设计专业那样，手绘字体框架结构并分行业、种类来进行各种风格造型迥异的字体设计训练，因为课时不允许；环艺专业的字体造型训练仅需满足建筑类和房产营销类、商业空间形象类字体的设计表达需要，因为这是环艺本专业的实训中之基本内容，字体设计与版式设计的实训主题自然应该与之配套。版式设计部分的教学也是如此，所有案例和实训皆以建筑、园林、房屋、室内设计类的系列成果的展示宣传需要为基础，培养学生驾驭构图、造型、配置色彩的能力，对多图文的内容进行整体掌控。在经过了这些训练之后，环境艺术设计专业学生再进行室内空间布局的设计和布置时就会发现其实环艺专业的设计思维与平面设计中驾驭图文色彩的原理、思路是相通的。字体与版式设计课程教学时时紧扣环艺专业特点，能合理培养学生融会贯通的能力和思维，这是教学中的一个要点。

三、字体与版式设计课程在环境艺术设计专业中的教学当以训练逻辑思维为重

各大专业之间本相互交融和渗透，环境艺术设计专业学生学习字体与版式设计课程大有益处，能增强自身的行业、专业适应能力。但在教学中当以训练逻辑思维为重而非简单编排几个图文交融的版面。环艺专业要训练学生进行室内、庭院等空间的规划布局和陈设设置，需运用设计构成中的点线面原则，视觉传达设计亦然，故不同专业间的学习本相通相融。应该说训练逻辑思维才是本课程教学中的要点和目的。有了这种逻辑思维，学生们不管从事何种设计工作，都可以充分运用自身才智，完成相应的作品和设计。

四、结语

因为专业差异，环艺专业学习字体与版式设计课程不是很深入，因此教师授课时需要注意突出重点和关键，掌握教学要点。笔者以曾讲授多个专业的字体与版式设计课程的经验为基础，认为在环境艺术设计专业中教授本课程时当时时紧扣环艺设计专业中须注重空间设计成果的多图文表达的特点、突出实用技能，并以训练逻辑思维为重。本文对在环境艺术设计专业中讲授字体与版式设计课程的要点进行了浅要解析，或有论述不周之处，还盼广大同仁不吝指正。

参考文献：

[1]王可.编排设计课程的教学思路初探[J].大众文艺，2016（15）.