基于创新能力培养模式的计算机课程教改研究

阳敏辉

【摘要】信息化技术出现和发展的加快，促进了计算机课程的产生以及教育地位的提高。基于培养学生创新能力的目标实现全新的计算机课程教学，才能让计算机课程教学更有意义。文章立足于高职计算机课堂教学现状，主要分析了“基于创新能力培养的计算机课程教改”这一问题。以期通过笔者努力，找到促进计算机课程教学改革效果不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供邵分可借鉴的理论依据。

【关键词】计算机课程；创新能力培养；课程教改；具体措施

1.我国计算机课程发展现状

在计算机专业，实验课是很重要的一部分内容，我们主要通过实验课来培养学生的动手能力和创新能力，计算机实验课程的基础部分大同小异、存在许多交叉点。但缺少一个综合的（全面的实验体系，学生虽然能够完成每次的实验，但是不能做到举一反三，由于实验学时的限制，难以组成专题实验，不利于学生综合实践能力的提高。针对以上实践教学现状，我们必须积极探索计算机类课程实践教学改革，并进行大胆实践。实践教学的改革应从创新性着手，创新包括两个方面：一是要注意调动和激发学生内在的创新冲动、创新思维；二是实验的设计要有所创新，要与新思维、新观念符合，要让学生在一个完整真实的问题情境中产生学习创新的要求。

2.计算机课程对学生培养创新能力的重要性

计算机课程对学生起着至关重要的作用，这个作用主要体现在两个方面：第一个是日常生活方面，第二个是对学习工作方面。具体如下：（1）日常生活方面。计算机已经普遍走进人们日常生活的方方面面，学生也需要利用电脑进行各种工作，例如查阅读书资料、用电脑与亲朋好友沟通交流，甚至利用电脑观看与学习或娱乐有关的新闻或者视频等等。以此可以看出，计算机对学生的日常生活有着非常紧密的联系；（2）计算机不仅仅有查阅资料以及提供娱乐消遣的功能，同时它也是学生学习文化知识或者进行一些日常工作的实用小助手，例如有些教师会让学生制作小组教学PPT、让班干部统计期末考试成绩或者用一些办公软件对文字进行编写等等，这就需要学生对word文档、excel表格制作以及PPT的制作有一些基础认识。由此可见，计算机课程对学生的作用是非常巨大的。

3.基于创新能力培养的计算机课程教改研究

3.1 完善计算机课程实践内容教学

教师在教学过程中不仅要提高自我的教学水平，同时还应该具备与时俱进的教学理念与教学方式。最重要的是，教师应该针对学生的学习特点以及新课改的要求，对基本创新能力培养的计算机专业课程教改做出实际措施：①引导式教学。在学习计算机专业课程之前，教师可以带领学生走进机房进行一些简单的实践操作，例如让学生自主开机、启动电脑程序、让学生根据提示上网页查找资料等，让学生对该课程产生兴趣；②启发式教学。教师课堂上以理论教学与实践操作相结合，例如先演示怎样对图片进行PS处理，接下来让学生实践操作。③小组合作教学。教师可以把学生分成若干小组分配任务，例如每个小组制作一个PPT课件。分配完任务后开始教学，最后规定时间让学生完成作业，以此提高学生的听课意识以及实践能力、创新能力。

3.2 创新计算机课程教学理念

在教育改革发展的今天，对高职计算机课程教学活动进行改革与创新，需要学校与教师的共同努力。要培养学生的创新能力，学校要营造创新的环境，引导教师认识到培养学生创新能力的重要性。作为新时代的教师，要意识到创新能力形成对于学生未来就业与个人成长的重要性。积极去学习先进的教学观念，改变自己传统的教学思维，学会肯定学生在计算机课程学习中产生的新想法，才能推动教学内容、方法与环境的改变。除此之外，教师还要引导学生去改变他们的学习观点，培养高职学生的学习信心，引导学生做好职业规划，使他们看到光明的未来。计算机专业课程的理论性强，实践性更强。高职学生只有可以利用计算机课程知识，才能成为合格的职业人员。每一个计算机技术原理的学习，都需要实践验证与使用。更新计算机课程教学环境，给学生打造实践学习的平台，是促进学生创新能力形成的重要环节。

3.3 丰富计算机专业课程教学内容

计算机网络技术的发展速度很快，培养学生的创新能力，教师要对传统的教学内容进行合理删减，并打破课本的限制引人新的内容。将计算机专业课程原理以及基本概念的学习时间缩短，以此来给学生腾出更多实践学习的机会，促进学生自主思考，给学生创新能力的形成创造条件。在教学中，教师可以针对学生的学习需求让计算机网络课程内容分成不同的模块，以主题的形式讲解理论知识，组织实践活动，用突出的主题激发学生的学习积极性。在计算机技术革新的第一时间纳人新的教学内容，才能推动高职计算机专业课程教学水平的提高。

4.总结

以实践为导向，加强学生的主动思考和动手能力，提高学习乐趣，着重培养学生应用和创新能力，以提高、创新能力为主要目标，可操作性强，同时打破了传统的脱离实际的理论教学环境，使学生在教学过程中充分体验动手实践的成就感，提高学生的积极参与性和协作互助的意识。重视计算机课程教学，用全新的教學模式给学生营造良好的学习空间，才能让高职的计算机教育满足更多学生的成长目标。

参考文献

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[2]胡晓娅.基于创新能力培养的计算机课程教改研究[J].理工高教研究，2012

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