徐钦
摘 要:社区青少年迅速增加,探索和加强社区青少年教育已成為青少年教育工作的首要任务。以青少年体验式拓展基地为平台,充分整合资源,着力开展青少年自身素质的教育和服务,能最大限度的促进青少年的健康成长。职业院校与社区共建素质拓展基地,可以拓宽未成年人校外活动场所,为青少年服务,又为社区增添一道靓丽的人文色彩。
关键词:职业院校 社区 拓展训练 共建
中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2017)05-0058-01
现代职业学校承担着人才培养、科学研究和社会服务三大职能。社会服务作为其中重要职能之一主要是指在发挥教学和科学研究两个职能基础上,利用自身所具有的智力等方面的优势,根据社会需要直接参与服务社会的活动,从而为社会政治、经济、文化建设服务。职业院校具有丰富的人力、物力、财力、文化信息资源,这资源被社区充分利用,就会大大加快社区建设步伐。将职业院校与社区共建青少年素质拓展基地有机结合,通过共建素质拓展训练基地,对学校和社区青少年进行系统科学的素质拓展训练,实现学校、社区双赢的效果。对学生本人、学校、和社会具有重要的现实意义和战略意义。
1 当前青少年体验式拓展基地服务的现状
经费投入不足。许多活动无法付诸实践,社会参与度不高。很多具备专业素质的人士也因报酬太低另寻其他职业,队伍整体素质上不去。
对社区青少年工作重视程度不够。很多人把青少年社会化的责任完全归于家庭和学校,似乎没有社区、社工什么事,忽略了社区环境对青少年的影响。
专业的社区青少年工作者队伍薄弱。社区工作者多是年龄大、文化低、缺乏专业培训和专业素质的人,很少有专业服务提供给青少年。
社会各界对此项服务认识不到位,导致服务定位不正确。“关爱青少年”很多人简单地理解为政府给广大青少年提供经济帮助、办好事,而没能把握社区青少年工作的实质和精髓。服务定位在政府或民政部门单向的救助工作,上级没指示就没有服务工作。
我国的社区青少年工作实践还无法满足快速增长的社会需求,青少年服务工作的发展滞后于整个社会的发展。服务的制度规范性不强。
缺乏深层次的理论研究和创新。在最初提出社区服务概念的时候就带有很大的经验性色彩,不同行业的人们大都是根据自己的经验和价值观进行解释的。
2 素质拓展训练在培养青少年品行上的优势
通过拓展训练能让青少年在参与中体会团队协作的魅力,对培养青少年的优良品格具有重要意义。拓展训练能让青少年认识自身潜能,增强自信心,改善自身形象;克服心理惰性,磨练战胜困难的毅力;启发想象力与创造力,提高解决问题的能力;认识群体的作用,增进对集体的参与意识与责任心;改善人际关系,更为融洽地与群体合作;学习欣赏、关注和爱护自然。
此外,拓展训练的许多项目与现实社会和当今企业的许多情景联系起来,模拟特定的场景,通过团队的协作共同完成任务。这对于青少年走入社会以后在与人的交往方面、沟通协调方面具有极为积极的作用,能有助于增强青少年的社会适应能力。
3 职业院校与社区共建青少年素质拓展基地途径与方法
(1)共建资源协调保障模式。社区从争取政策资源、吸纳物质资源和整合阵地资源三个方面构建起资源保障体系。一要积极争取各级党政领导和相关部门的支持,将青少年体验式拓展基地建设纳入到党政社区建设的总体规划当中,在投资等方面给予一定的政策扶持;二要寻求物质依托,通过项目合作等方式,积极发掘社会资源,既达到项目盈利,又达到提高青少年自身素质的双赢目的;三要进一步加强阵地资源的整合力度,充分发挥社区的作用,在全社区范围内合理配置、使用,尽可能最大限度地发挥其功效以支持体验式拓展基地的建设和完善;四是要充分利用社区内资源,通过互访、联合培训等方式,加强不同社区间的青少年交流活动。
(2)共建双方资金支持模式。在社区与职业院校共建体验式拓展基地的过程中.资金始终是保障基地成功运行关键的一环。拓展训练项目所需场地比较简单,方式灵活多变,有利于在校园开展。拓展训练器材整体费用不高,为学校建立拓展训练基地提供了可能,不需要政府投入大笔资金,只需追加部分项目投资即可完成整个项目的运做。
(3)共建培训师管理模式。职业院校德育老师可担任拓展培训师。德育老师可以通过培训获得国家级体验式拓展培训师资格。培训师问题的解决将对青少年体验式素质拓展训练进入社区起到充分的保障。
(4)共建规范管理运行模式。青少年青少年体验式素质拓展工作要想做到可持续发展,必须建立科学的管理运行机制。要建立以社区为核心,以实践培训基地为依托,通过争取政府支持、社会赞助、项目服务等方式解决工作中遇到的各种问题,从而实现工作的良性运转、持续发展。
青少年的教育是社会关注度较高的一项工作,社区、学校在其中承担了很重要的角色,素质拓展活动是体验式教育非常重要的一个活动,具有很强的教育意义。有效、合理、规范地将学校与社区共同建设好素质拓展基地,对青少年的身心发展有着积极的影响。
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