作文如何“载道”

范心怡　陈乃香

“文以载道”是作文的基本原则。

应考作文亦需“载道”，摒弃迷恋外在形式的思维方式，真正从思想层面去评价。

一、由“小我”到“大我”

优秀的作文总是跳动着时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神的。把现实生活融入到作文中，不能就事论事，要尽量用世界的、长远的目光去审视生活，善待生命。

在现实中，我们切身感受的是“小我”。我们只关注“小我”，则最终得到的也就是“小我”。每个时代都会有这么一批不满足于“小我”的人，他们跳出“小我”看“小我”，最终看到的是“大我”。“大我”有两种，一种是“大同”，一种是“大异”。所谓“大同”，就是说发现了整个社会或者说每个人最本质的共同点，找到了人类心灵的共通之处。这种“大我”其实为实现和谐与共融打下了基础，既然我们有这样的共同之处，就没有理由互相杀戮。而“大异”，则是找到了不同类别之间本质的不同，包括物种与物种间，时代与时代间，阶级与阶级间。它告诉我们什么是进步，什么是发展，什么是历史趋势。

在文章立意的境界上，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。虽为匹夫，心忧天下；虽为平民，心为圣人。从“小我”到“大我”，改变的不只是心灵的高度。

例：阅读下面的文字，按要求作文。

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

解析：这道材料作文应该是从以下两个大方面展开：即个人与国家、民族。个人的角度可以称为“小我”，个人努力、奋斗，实现自我的价值，就会获得自己的成功，拥有自己的幸福，实现自我对于社会的意义。国家、民族可看作“大我”，学生可以从国家的强大、民族的复兴、文化的崛起等角度立意。

二、由“阴暗”到“阳光”

那些积极的、健康的、催人奋进的“正能量”，已经上升成为一个充满象征意义的符号。正能量充盈的人，让周围的人如沐春风。生活中的阴暗面和社会的丑恶现象，不是不能写，但应以批判的视角去写，以期引起民众警醒。如《那微笑》中的片段：

“你认得这些花吗？”我低头一看，“嗯，您和我说过，宝石兰。”“看看这满园的花草，唯有宝石兰最多、最旺盛，知道为什么吗？”……我摇了摇头，疑惑地望着他。他又呵呵地笑了：“宝石兰的叶子是最脆弱的，风一吹，手一碰就掉了，按理说，它应该是最少的。可是它的叶子掉到土里，就会深深地扎根于泥土，汲取养分，重新繁殖。生活的确抛弃了它，可如果它也抛弃了生活，如何生生不息呢？”

解析：通过对话，表现了面对不幸要有积极乐观心态的主旨，让读者受到感染，引领读者做一个人格健全、积极向上的人。

三、由“单一”到“发散”

发散思考的实质是展开丰富的联想和想象，多角度思考。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现在、未来三部分组成。“横”就是横向思考，空间联想。运用发散思维，可以想到三个层面——人与自我，人与自然，人与社会。如此，视野则会豁然开朗。

例：阅读下面的材料，按要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

解析：作文题“忧与爱”，忧什么？爱什么？①内在的自我：关乎心灵的成长，乃当下教育之一大缺失。②外在的自然：关注我们生存的环境，在经济快速发展的背景下，外在环境越来越糟糕，怎么不让人忧虑呢？③外在的社会，爱与忧搅拌在一起，学生有更多的感慨，愛我们的社会、民族；爱得越深沉，自然就忧得越真切。

作文不仅仅是语言表达的事，它首先是生活体验、知识积累、思维方式的事，它是一个人的文化素养、价值取向、创造能力的综合体现。作文要“文以载道”，要重视思想。