校园网站建设与各学科教学整合的研究

张艳丽　徐亚波

随着信息时代脚步来临，我们的教育面临了诸多的的网络问题。联合国部长会议发出呼吁“各国政府把互联网和远距离通信的费用降低到人们能够承受的水平，创建公共接入点，并使所有社区在2005年都能入网”。随着信息供应的不断增加，上网普及程度会逐渐提高，上网费用也会明显下降。网络广泛地影响着各国人民的生活。但是网络上的垃圾信息以及不健康不道德的思想以超乎人们想象的速度腐蚀弱化着我国青少年的思想道德意识，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。因此，家庭、学校、社会要更多地有效利用网络教育资源，开发资源，搭建教育平台更好的让校园网络为全校师生学生服务成为摆在我们面前的课题。2005年我校在县域内率先利用动易管理系统搭建了校园网站。网站的建成极大鼓舞了全校师生的精神，多年来如何整合各学科知识，充分发挥全校师生积极性，大力参与网站建设与管理，迅速丰富网站内容是我们多年来一直探索研究的课题。对此，我们相关的信息技术专任教师首先对学生上网状态进行了分析比较：学生现状分析：2015年就我校2400名学生进行问卷调查后分如下三方面进行分析：1.上网地点 从调查结果来看，我校学生上网的主要地点是自己家中（67.22%）， 其次是亲戚或同学家 （28.61%）， 而选择网吧的有4.17%。。 随着计算机的普及，家里成了学生上网首选的地点，在调查中我们发现，即使家中可以上网，一些学生也依然光顾网吧。而目前我国网吧过多过滥， 存在经营无序、管理混乱的现状。因此，采取相应措施让学生们合理利用网络并得到应有的保护，已成为一个需要解决的问题。2.上网时间 自从给学生“减负”以来，学生可以自由支配的时间相对多了一些。上网时间的分布上较为分散。许多学生没有固定规律，不一定在什么时间上网（25.34%），选择在放假期间上网的占 40%，一般在周末时间上网的占 21.75%，有时间就上网的占12.91%。 另外，据调查，每周上网时间在2小时以内的有 61.54%的学生，超过两小时的有38.46%。从以上结果来看，当前大多数学生上网还是比较有节制的，每周上网时间在2小时以内，但也的确有一些学生难以把握自己，存在上网过多的现象，我的学生QQ群微信群中就有几名学生在午夜十分仍然没有按时休息仍然在线。3.上网目的 处于青春期的中小学生，好奇心强、求知欲旺、情绪稳定性差、自控力也较弱，所以在面对网络的冲击时，往往不能很好的把握自己。表现在上网的目的上，呈现出纷繁多样性。据调查，在回答“你上网最经常做的三件事情”中，59.9%的学生选择电脑游戏，52.79%的学生选择聊天交友，46.95%的学生选择看电影，42.64%的学生选择浏览新闻。而查阅最多的信息是体育娱乐休闲类（72.7%），其次是文化教育类（39.03%）。通过对上网学生的谈话感知到这些学生普遍存在以自我为中心，缺乏对他人、集体，对家庭、社会的责任意识，与之而来形成了许多不良的习惯。同时，这些不良行为习惯的存在，制约着学校文明教育的推进，也制约着中国未来的社会主义精神文明的发展。教师现状的分析：随着课堂改革的深入和发展，多媒体教学成为课堂教学不可或缺的手段。利用网络资源整合教学，架构新型德育教育模式，成为每个教师必须课。校园网站的搭设很好的解决了网络资源共享问题，为教师教育教学开疆扩土。我校205名专业技术人员，信息技术水平相对来说居于全县平均水平之上。截止到2016年9月，全校教师中有174名教师通过了国家信息技术中级水平测试，占全校教师的85%。东方红小学是西丰县小学的一所龙头学校。大部分教师年龄在35-45岁之间，他们既积累了一定的教学经验，又对工作充满激情，由于前进小学和更刻小学的并入，班级增多，班额增大，学生生源也发生了很大变化，乡镇农村学生相对增多。受家庭环境和教育环境的影响，学生的学习习惯及生活习惯差异很大，许多家庭缺少对网络平台和网络知识的了解和掌握，以至于孩子盲目上网，造成负面效应剧增的现象。 总而言之，我们必须抓住时机，构建和搭设校园网络综合平台，利用信息技术课堂教学，整合各学科教育资源，采用有效手段循循善诱，培养和提高广大教育工作者加大步伐，充分利用有利于学生身心发展、有利于开阔视野的网络文化资源，丰富学生的知识、丰富学生内心、丰富学生的生活。要提高教师的教育技术能力就必须将技术与学科知识、教学法知识整合，研究教师在具体情境中如何利用技术优化教学，丰富和完善教师的整合技术的学科教学法知识。一.各学科坚持贯彻执行实施素质教育的目标，以促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。合理利用互联网，可以为青少年提供求知和学习的广阔空间。为青少年获得各种信息提供了新的渠道，丰富他们的娱乐、游戏方式。更有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。从而进一步提高青少年的身心素质及文化素养。二.建立综合性校园网站，整合各学科教学内容，丰富教师教育教学经验。不仅仅以满足简单的信息浏览为目的，更应该从实践出发，适应时代发展的要求，在价值观、人生观塑造体系上引领学生探索网络文化，取其精华、去其糟粕。三.广泛联系广大教师，参与校园网站建设与管理，制定量化细则，探索新型的校园网站管理模式，整合网络资源，搭建共享平台，以信息技术为手段，以全校师生创新精神为引领，以崭新的核心程序开发为载体，是我们建立校园网站，优化管理的脉象所在。在研究过程中，我们获得了一系列良好的、行之有效的上网经验和方法，从而利用网络文化开阔师生视野，并能在今后的教育实践中加以推广。通过研究，使学校建立学生正确获取网络资源的管理模式和管理体制，使网络文化与校园各学科文化形成整合，使教育目标更明确、更科学、更具体。endprint