汉西音位对比及西语语音分析研究

胡扬

摘要：西班牙语与英语同属印欧语系，二者有相似的语音系统，但西班牙语的拼读方式又跟汉语相似，中国目前学西班牙语的人不仅受母语语音迁移的影响，还受国内英语教学的影响，而汉西语音对比研究有利于学习者区分二者语音的不同点，在不带入英语语音的条件下能尽量准确的学习西班牙语语音，甚至能在西班牙语的基础上纠正英语中介语中读音不准确的地方，这也是对比语言学在外语教学中的主要作用。

关键词：对比语言学；汉语；西班牙语；语音对比；外语教学

西班牙语和汉语的比较研究在近几年比较兴盛，由于西班牙语同英语有亲属关系，又同汉语拼音一样是拼读语音，几种语言难免互相影响，因而进行语音对比十分重要。语音对比包括音段、韵律和篇章的对比，音段对比又包括单音、音节、语音词、语段和句子的对比①，本文进行的是单音的对比，运用的主要描述方式是国际音标，汉语语音以普通话为标准，西班牙语语音以现代西班牙语语音为标准。

汉语的语音结构十分复杂，但由于汉语拼音方案的简化，多个音素归为一个音位，仅用一个字母表示，汉语有10个元音，22个辅音，在汉语拼音中，有21个声母（除零声母外），39个韵母，加上4个声调，声韵调相互配合构成音节，每个音节都有元音作为韵母，必须有声调，每个韵母必须有韵腹，只有i、u、ü可做韵头，i、u、n、ng可以做韵尾②。西班牙语的元音音位只有5个，辅音音位有19个，但西语辅音字母有22个，有的一个字母有多个读音，有的一个读音对应多个字母，这种复杂的对应关系如果再与英语混淆起来会更繁琐。西语中比较独特的辅音有：?、ll、rr，特别是西语大舌音，在最初的语音教学中这算是一个难点。

一、汉语与西班牙语元音对比

西班牙语的五个元音音位[a]、[e]、[i]、[o]、[u]都是舌面元音，汉语的10个元音音位包括舌面音、舌尖音和卷舌音三种，卷舌音比较特殊，但不易形成偏误。

汉语中的a[a]、i[i]、u[u]与西语相同，但这种相同仅限于舌位，在读起来时，汉语元音悠长圆润，西语更为短促，汉语中/a/的音素有好几个，与西语相同的是[a]（舌面前低不圆唇元音），所以不像汉语中直接读a[A]时那么悠长，如果不看音标对应错误，发音就不准确；而舌面前、高、不圆唇元音[i]，在汉语拼音中单独使用时，常跟零声母拼读后发[ji]的音，前面的半元音[j]拉长了整个音调，u也同样有所延长，这跟西语很不一样，但在大部分读音都不标准的情况下，这类情况就很容易被忽视。

发音不同的是字母e，西语[e]是舌面前、中、不圆唇元音，汉语[?]是舌面后、半高、不圆唇元音，汉语中也有[e]这个音，例如ei[ei]、和uei[uei]，但这是整体拼读。在单独发元音e时，它的读音是[?]，这是汉语中比较独特的音，不用担心混淆。另外o[o]在汉语和西班牙语中都是舌面后、圆唇元音，区别在于汉语中的[o]舌位稍微高于西语中的，这个音可能有少部分人会混淆读成[uo]或[ou]，他们本身是会读这个音的，但容易受汉语和英语干扰。

总的来说，西语元音跟汉语很接近，学生很容易就能学会，但正因为它们太过接近，反而不容易区分，也就很难学会标准语音，特别是[o]，一个是中元音，一个是半高元音，这个度很难掌握，有时候还会跟英语混起来，教学时应该先教正确、标准的发音，如果有必要再进行汉西对比，元音教学中不要涉及英语，因为英语的元音区分长短，又会跟零声母拼读的汉语混淆。

二、汉语与西班牙语辅音对比

（一）相同发音

西班牙语的辅音音位有19个，其中p[p]、f[f]、m[m]、n[n]、l[l]、c/k/q[k]、g/j[x]③是相同的，但西语浊辅音较多，虽然这几个音的舌位与汉语相同，但在实际读音中，声音强弱，气流大小并不完全等同，例如[x]这个音，西语发音时气流比汉语中强，如果再跟元音拼读，汉语“ha”和西语“ja”的区别就更明显了，汉语声音清亮，没有杂音，可延长，西语声音厚重，稍微带一点气流摩擦的杂音，声音短促，当然，就发音部位和发音方法来说，它们是相同的；除此之外，两种语言使用的字母不同，也容易引起混乱，比如：[p]、[k]、[x]，特别是j[x]这个字母，英语和汉语都是h發[x]的音，在西语中h又不发音，十分容易混淆，而且西语很多单词与英语词根相同，甚至整个词都是一样的，学习时难免带入英语发音。故而[p]、[k]、[x]很容易掌握，但熟练运用，并在不同的语言中区别对待，是很难的。

（二）不同发音

汉语中有而西语中没有的音有p[p‘]、t[t‘]、k[k‘]、z[ts]、c[ts‘]、zh[t?]、ch[t?‘]、sh[?]、r[?]、j[t?]、q[t??]、x[?]，这几个音在对外汉语教学时是难点，西语有而汉语没有的音位主要有：g [?]、r[r]、x[?s]、ll[λ]、?[η]、h，其中 [?]（舌后软腭浊擦音）虽然汉语中没有，但它容易跟西语g的另一个读音[g]混淆，两者在听感上也有类似；[?s]在语流中常简化为[s]；[λ]（舌前硬腭浊边擦音，部分地区用舌前硬腭浊擦音[j]代替④）的字母是ll，不同地区读音不同，单看字母的话容易跟英语混淆；h在西语中不发音，例如“hotel”这个词，拼写跟英语完全相同；?[η]因为外形独特常常被视为西语的标志，它的发音跟汉语的ng[?]有点相似，只是一个是舌尖后音一个是舌根音，但ng在中文中只做韵尾；[r]分单击颤音和多击颤音两种，一般在词首、n，l，s之后、以及连写时发多击颤音，但由于西班牙语发音短促，以及生理结构所限，这个音常常发不完整，不同学习者掌握的速度不同，准确度也不同。

（三）相似发音

两种语言中的相似语音一直是语言教学的难点，因为读音相似，反而容易受母语负迁移影响，而且汉语拼音和西班牙语都属于拼读型的语音，难免在语流中带入母语的拼读规律和音变规律，所以这种读音虽然容易学会，但不容易读准，产生偏误更难纠正。

除了发音相同的[p]、[f]、[m]、[n]、[l]、[k]、[x]之外，t[t]、s/x[s]、ch[c]、b/v[b]、b/v/w[β]、d[d]/ [?]、c/z[θ]、y[j]/[i]都是容易混淆的音，其中t[t]、s/x[s]、ch[c]容易跟中文混淆，b/v[b]、b/v/w[β]、d[d]/[?]、c/z[θ]、y[j]/[i]容易跟英語混淆。t[t]、s/x[s]在两种语言中常常是被等同的，但汉语t[t]是舌尖中、不送气、清塞音，西语的是舌尖前不送气清塞音，故而西语t[t]发音更短促，没有汉语那么圆润。s/x[s]则刚好相反，在汉语中是舌尖前音，西语中是舌尖中音；ch[c]是由两个字母组合而成的辅音，早期学者认为它与汉语的[t??]相同，是西语唯一的一个送气音⑤，也有人认为它是不送气的[t?]⑥，单独看也许可以等同，但汉语中并没有qa和ja这种声韵组合，而西语中是可以直接拼成cha的，在发音时中国学生常常带入汉语拼音方案中的拼法，直接把西语cha读成汉语的jia或qia，中间多出一个[i]，所以这个音是很容易混淆的。

（四）分组对比

若分组对比的话，汉语中的[p] -[p‘]、[t]-[t‘]、[k]-[k‘]是以送气不送气区分的，对应b-p、d-t、g-k六个字母，西语中[p]-[b]、[t]-[d]、[k]-[g]以清浊区分，对应p-b/v、t-d、c/q/k-g九个字母，以往的对比分析，只分析语音，觉得西语同英语类似⑦，但加入字母分析才发现，西语的对应关系更为复杂，以p-b/v为例，首先要明确西语p的发音与汉语b相同，但音标又写做[p]，其次是[p‘]这个读音西语没有，[b]是双唇浊塞音，汉语中没有，最后西语中v的读音又与b相同，这两个字母还有另一个读音是[β]，例如vivido这个词，第一个v发[b]，第二个发[β]，但英语vivid两个v发音相同；除了停顿后的词首和m、n后外，都发[β]，这是一个双唇浊擦音。t-d这组就与英语类似，区分清浊即可，只是d还有一个读音[?]，是舌尖齿沿浊擦音，使用方法与b和v相似。

而c/q/k-g这组就相对复杂一点，c、q、k都发[k]的音，但q只有和ue或ui拼读时才发[k]，c与e和i拼时要读成[θ]，k主要用来拼读外来词，而发[g]音的g总共有三个读音，在停顿后的词首或n后面时发[g]，可同a、ue、ui、o、u拼读，其他位置发[?]，与e、i拼读时发[x]，可见，这些字母和发音是交叉对应的关系，学习者很难熟练掌握。

三、对比分析与结论

汉西语音对比的范围十分广阔，元音和辅音音位的对比远不止于此，总体上西语发音短促，汉语圆润悠长，在教学中，要注重正确语音的输入，不用涉及过多的理论。西语辅音重点有二：一是西语内部易混淆的音，例如g[g]/[x]/[?]或者b/v[b]、b/v/w[β]，他们的对应关系是交叉的，短期内学习者很难分清这些音的差异，以及使用方法；二是跟汉语或英语相似的音，例如t[t]和s/x[s]，它们的发音部位和方法在两种语言中十分相似，但又有所区分，单从听感上很难判断是否准确，但如果等同，在语流中这种偏误就会很明显，特别是像s/x[s]这样出现频率很高的音（[?s]和[θ]有时也会简化为[s]），就更容易听出差异来了。

总的来说，西语辅音中浊音较多，在语流中“浊化”的感觉更明显，比如西语ja和汉语ha相比，前者气流更强，摩擦的声音更大，虽然j[x]是清音，但听起来有浊化的感觉。因而，学习标准的语音是语言学习的第一步，也是最重要的一步。

注释：

①张学曾. 语音学的类型与语音对比研究[J]. 中国俄语教学，1993（03）

②该观点来源于曹顺庆，杨文全等. 现代汉语[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010.11

③观点来自岳媛媛. 汉语和英语在西班牙语语音教学阶段的迁移——迁移作用影响下，中国学生学习西班牙语语音的易、难点总结[J]. 当代教育实践与教学研究，2016（01）

④《现代西班牙语》（第一册）P6，外语教学与研究出版，2014，5

⑤陆经生. 汉语和西班牙语语音对比——兼析各自作为外语学习的语音难点[J]. 上海外国语学院学报，1991（06）

⑥付爱萍. 汉西语音对比及西语区汉语教材语音编写的分析与思考——兼谈《汉语》与《今日汉语》拼音部分的编写[D]. 中山大学硕士学位论文，2012

⑦徐伊雯. 浅谈西班牙语语音教学阶段英语的辅助作用[J]. 英语广场（学术研究），2013（03）

参考文献：

[1]曹顺庆，杨文全等. 现代汉语[M]. 重庆：重庆大学出版社，2010.11.

[2]董燕生，刘健. 现代西班牙语学生用书.1[M]. 北京：外语教学与研究出版社，2014.5 .

[3]付爱萍. 汉西语音对比及西语区汉语教材语音编写的分析与思考——兼谈《汉语》与《今日汉语》拼音部分的编写[D]. 中山大学硕士学位论文，2012.

[4]陆经生. 汉语和西班牙语语音对比——兼析各自作为外语学习的语音难点[J]. 上海外国语学院学报，1991（06）.

[5]徐伊雯. 浅谈西班牙语语音教学阶段英语的辅助作用[J]. 英语广场（学术研究），2013（03）.

[6]岳媛媛. 汉语和英语在西班牙语语音教学阶段的迁移——迁移作用影响下，中国学生学习西班牙语语音的易、难点总结[J]. 当代教育实践与教学研究，2016（01）.

[7]张学曾. 语音学的类型与语音对比研究[J]. 中国俄语教学，1993（03）.