贴近学生生活打造快乐课堂

钟红

数学是一门较为枯燥乏味的学科，它充满了数字、计算、算理、公式和图形等抽象的东西。因此，它需要充分利用孩子的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动。在教学中，我常常根据教材编出一些贴近学生生活而又朗朗上口的儿歌或顺口溜，将数学中抽象的概念、严密的逻辑直观形象地展示出来，激发孩子的学习兴趣，使他们在学中玩，玩中学。

如在教一年级“单位名称”这一数学知识时，我根据教材内容编写了《量词歌》：

一面红旗二条船，三把凳子四张床，

五只小鸟六栋房，七朵花儿八棵树，

九头大象十个人，单位名称记心中。

在进行数字教学时，我编写了《数字歌》帮助孩子们记住数字的形状和特点。

1像小棒斜着放，2像鸭子水中游，

3像耳朵弯又弯，4像红旗插地上，

5像秤钩下面弯，6像口哨右下鼓。

7像拐杖放地上，8像麻花扭一扭。

9像气球左上鼓，10像小棒加个蛋。

在数的组合教学中，我编写了儿歌《凑十歌》：

1、9，1、9好朋友，2、8，2、8手拉手；

3、7，3、7笑眯眯，4、6，4、6不分离；

5、5，5、5一双手，凑十可要记清楚。

小学生们记住了《凑十歌》，20以内的进位加法就能很快算出来，如：9+8=？我的方法是：看到9想到1（因为1、9，1、9好朋友），把8分成1和7，1和9凑成10，再加7等于17。也可以说看到8想到2（因为2、8，2、8手拉手），把9分成2和7，2和8凑成10，再加7等于17（一般来说是看大数，分小数）。有了这个《凑十歌》，学生的口算能力大大提高了。

在教角的度量時，我又编了句“点对点，边对边，度数就看另一边”。也就是在测量角时，量角器的中点对准角的顶点，0刻度线这条边对准角的一条边，另一条边指到多少度，这个角就是多少度，学生很快就学会了测量角。

在教学求周长时，我自编了一首《周长歌》：

这首歌一直唱到现在（六年级），学生们都能很熟练地计算各种平面图形的周长。

在教学解决问题时，我又编了一首《解决问题方法歌》：

收集信息不遗漏，计算方法弄清楚；

分步综合自己选，方法多样才灵活。

仔细计算别出错，单位答题不能少；

解决问题没啥难，我的心儿最灵巧！

……

帮助学生理解数学概念，运用儿歌、顺口溜教学，是我在课堂上常用的技巧，儿歌、顺口溜就这样悄悄地走进了我的数学课堂，走进了孩子们的心里，也成了我和孩子们构建良好师生关系的一座桥梁。

（作者单位：岳阳市岳阳楼区学院路小学）