朗读是阅读教学的主旋律

赵碧芬

巧妙地运用朗读，将大大提高语文课堂的实效性和学生学习语文的兴趣。如何加强朗读指导，进行有效的朗读训练呢？

一、朗读要示范引领

语文教材中有许多文质兼美的文章，如《观潮》一文，“那浪潮越来越近，犹如千万匹白色戰马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤抖起来。”教师要通过声情并茂的朗读，去感染学生，使之入境入情，加深对课文的理解，唤起美的共鸣，从而领略浪潮之美，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

二、朗读要有所侧重

课文长短不一，体裁不同，内容有别，这就要求教师根据这些不同有选择地进行朗读训练。人物对话部分，课文的精彩片段，重点词语、句子等都是朗读的训练点。例如《凡卡》一文，要指导学生读好凡卡在鞋匠老板家受尽虐待这一细节描写部分，可先让学生自由放声读，再组织学生赛读。其间，要指导学生细细体味细节处的情感变化，辨别语言的感情色彩，进而领悟作品的思想内涵，让学生超越时空，做一次精神的远行，与凡卡对话，与凡卡同行。

三、朗读要自由放声

放声朗读有利于培养学生的口语表达能力。性格内向的学生，如果坚持放声朗读，一段时间后可以壮大胆量，增强交际的自信心。放声朗读有利于学生语感的形成。没有真正的放声朗读，就不会有真正的语感。绘声绘色的朗读是培养学生语感的有效途径。放声朗读有利于提高学生的习作水平。放声朗读的过程就是学生感悟语言、学习语言的过程。放声朗读自己的作文，能很好地修改完善作文。

（作者单位：常德市鼎城区石公桥中心校）