如何有效进行小学数学教学

王智峰

（湖南省永州市道县第一小学 425300）

摘要：随着社会经济的不断发展和教育改革的不断深入，我国初级教育也取得了一定的成就，为我国人才的培养奠定了坚实的基础。小学课程极为重要，尤其是小学数学课程，它不仅是教育的基础，还是自然科学的基础，在今后要开展的其他课程中都发挥着非常重要的作用，只有在小学阶段打好基础，才可以更好的学习今后的其他科目。因此，提高小学数学课堂教学的有效性是毋庸置疑的，如何有效进行小学数学教学也是小学数学教育工作者非常关注的问题。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

引言：小学数学作为一门学科在学生的学习生涯中起着举足轻重的作用，是所有学科的基础。然而，在生活中数学不仅仅是一门学科，还处处融入生活，也是我们生活的基础。但是目前的小学数学课堂教学中仍然存在许多问题和不足，这严重影响了教师课堂教学的有效性和学生的学习效率，所以，笔者简要分析了当前小学数学教学的现状，阐述了几点如何有效进行小学数学教学的策略。

一、小学数学教学的现状

1、教学观念落后

目前很多小学数学教师仍然受传统应试教育的影响，比较注重学生的考试成绩，在课堂上普遍都是教师在讲、学生在听，这种“填鸭式”的教学严重束缚了小学生的好奇心。在课堂上学生才是学习的主体，也就是说，一堂课程下来，接受多少、学到多少、消化多少，主要还是在学生自己。传统课堂上教师“满堂灌”的现象抑制了学生的思维发展，甚者，还会使部分学生产生厌学的现象。因为小学生拥有无限的好奇心，对很多事物都充满探索精神，小学数学也不是一个适合死记硬背的学科，课堂上教师只是不断的教导学生1+1=2，而不让学生独立思考，只会适得其反。

2、教学目标不明确

“以人为本”是我们的教学理念，小学数学的教学主要是对学生思维模式的训练，很多教师对这一教学理念并没有充分认识，仍然延续传统应试教育的教育方式，教学目标模糊。众所周知，一门学科的开展需要明确的教学目标作为指导，小学数学作为一门基础学科，制定明确的教学目标是毋庸置疑的。小学生的心智尚未成熟，可塑性极强，在学习能力，接受能力上也具有一定的差异，当前的小学数学教学忽视了学生之间的个体差异，教学模式单一，这种传统教育的教学目标主要是注重考试成绩，会使个别学习能力和接受能力都不是非常强的学生感到非常吃力。

3、不注重学生的兴趣培养

俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，兴趣是一个人做好一件事，学好一门学科的前提。兴趣可以吸引人的注意力，对人的感知具有指向性，它可以让人不自觉的去观察，去探索。在现在的小学数学教学中，大多数教师忽略了学生兴趣这一点。在课堂上这几十分钟的时间里，只是教师在讲，学生在记，没有其他的互动，这样只会使教师和学生之间的关系慢慢变得疏远，也会有部分学生因此讨厌对数学的学习。

二、有效进行小学数学教学的策略

1、优化教学结构

优化教学结构是有效进行小学数学教学的重要途径。小学生虽然有很强的可塑性，但是主动学习的能力也很差，在课堂上目光经常会被其他事物吸引，注意力不集中。小学数学的知识很基础，而且连贯性很强，如果一个思路跟不上，以后的学习便会很难进行。所以，在小学数学的课堂上，为了让学生更加认真的听课，教师要时常督促学生学习，这便会使部分教师自我定位成课堂的主导者，剥夺了学生的主体地位。受传统应试教育的影响，教师在评价学生的时候难免会以其考试成绩来作为衡量标准，这会给部分学生带来一定的心理压力，慢慢不愿意学习数学。在小学数学的教学中应该不断的优化课堂结构，教师要不断的创新教学模式，尊重学生的主体地位，多给学生发言的机会，让学生养成独立思考的好习惯，这样会大大的提高小学数学课堂教学的效率。

2、有效问题设疑

有效问题设疑可以让学生以最快的速度跟上教师的思路，融入课堂教学中。古人云“授人以鱼不如授人以渔”，大概意思是，赠送他人自己捕来的鱼倒不如教授他人捕鱼的技巧。小学数学课堂上同理，教师详细的去讲每一个公式，每一道习题，不如只选择一道典型的题型，详细讲解解题的思路，然后在选取类似题型让学生独自作答，也有利于教师充分调动学生的课堂积极性。通过有效问题设疑锻炼学生解答问题的思路，如果一个学生思路正确则可以启发其他学生，教师要给予充分的肯定和表揚，如果思路错误，教师要针对其要害进行讲解，同时还要不断鼓励，增强学生的自信心。

3、培养学生的良好习惯

良好的习惯对一个人的学习乃至于今后的生活都会有很大的影响。小学生的模仿能力都很强，在他们的小学生涯中，接触到的人群除了自己的父母家人就是教师了，所以教师要以身作则树立良好的个人形象，在约束自己的同时，还要帮助学生养成良好的学习习惯。第一，在上课前要养成课前预习的好习惯。小学的数学课程知识内容连贯性较强，所以课前预习是十分必要的，预习的主要内容是要了解即将学习课程的难点部分，把难以理解的部分标出，带着问题走进课堂，这样便知道自己本节课的重点是在哪里。第二，在课下要养成课后复习的好习惯，小学数学课程知识内容并不是学习了一遍，就理解了就不会忘记了的，课后复习巩固课堂学习的记忆，所谓温故而知新，可以进一步加深课堂学习的记忆和理解。

结语：综上所诉，小学数学不仅仅是一门重要的学科，更是一门生活艺术，对我们未来的学习、生活影响巨大。本文立足于当前小学数学的现状，简要阐述了几点有效进行小学数学教学的策略。然而如何更加有效进行小学数学教学，还需要广大的小学数学教育工作者不断的创新、探索。

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